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“照镜子”数学实践活动与评析

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摘要 1．通过探索左右对称图形的特征，培养学生的观察能力、思考能力、探索能力和创造能力。2．使学生愿意从数学角度关注生活中一些有趣的现象，乐意探索其中的奥秘。3．在活动过程中，通过小组协作和专题研究活动，培养学生协作学习的意识。

DOI rj8kmn0yj0/2216858

作者邢瑾;蔡宏圣

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2004年4期

关键词 “照镜子” 实践活动评析小学三年级数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）