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论学生的学习动机与自我有效感

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摘要学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向.许多心理学家认为,学习动机的核心是成就动机.学生的成就动机主要有认知的内驱力,自我提高的内驱力,附属的内驱力三种类型.学生的自我有效感由学习价值有效感和个人能力有效感组成.自我有效感既制约学习动机,又制约学习结果.它能使学生自觉地调节和控制自己的学习努力程度;使学生发展平衡的控制结构;使学生掌握必要的学习策略,把学生的自我有效感和学习动机联系起来,具有重要的理论意义和实践意义.

DOI 54yr19p3d0/2214428

作者王丽娟

机构地区不详

出处《大连大学学报》 2004年1期

关键词学习动机自我有效感心理学学习兴趣自我评价

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）