高中学生课堂问题行为的心理分析及应对策略

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 课堂问题行为是指学生在课堂中经常发生的、违反课堂规则、影响课堂教学有效进行的行为。其产生的原因错综复杂,既有高中生的性格类型、认知水平、情绪情感等内在因素,也有来自教师授课、师生关系、课堂环境、课堂规则和父母教养方式等外在因素。教师应从实际出发,灵活实施应对策略,真正提高课堂教学效率。
机构地区 不详
出处 《辽宁教育》 2017年6X期
出版日期 2017年09月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献