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美国小学生阅读量是中国小学生的6倍

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摘要《用尊重成就孩子的一生》一书引用美国伊利诺伊州立大学学者的研究结论:"美国小学生阅读量是中国小学生的6倍。"笔者到加州大学伯克利分校访学一年,除了理论研究之外,还对美国基础教育进行了跟踪观察。在与美国小学的校长、教师、心理专家、家长、小学生进行广泛而有针对性的访谈后探知:美国人的阅读习惯既非天生如此,亦非文化遗传,而是后天习得的结果。

DOI rdxwxv3kjl/2040597

作者侯晶晶

机构地区不详

出处《教育家》 2016年11期

关键词美国基础教育阅读量后天习得伯克利伊利诺伊州大学学者

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）