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《开封教育学院学报》
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从杜威的教育哲学视角解读美国STEM教育
从杜威的教育哲学视角解读美国STEM教育
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摘要
由美国提出的STEM教育正在如火如荼地进行,它是基于真实情境的、探究式的、跨学科融合的理念,加强了学科之间的联系,体现了杜威的教育思想。本文通过梳理美国STEM教育的内涵、特征等,尝试从杜威的哲学视角解读美国STEM教育。笔者认为,STEM教育是连接学校和社会的重要媒介,是推动师生关系转变的催化剂,也是实践"做中学"的具体途径。
DOI
ldeygq75j3/1993841
作者
徐晓丽
机构地区
不详
出处
《开封教育学院学报》
2019年2期
关键词
美国
STEM教育
杜威
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
开封教育学院学报
2019年2期
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