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融入经历的小学语文阅读教学

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摘要 “经历伴随阅读”是一种学习理念,更是一种新的学习方式.在阅读过程中,学生或借助已有的经历,或通过直接经历的方式自主阅读,体验阅读的乐趣和价值,形成独特的感受,建构新的阅读策略.经历伴随阅读有四个环节：唤醒经历、分享经历、实践经历、建构经历.在阅读过程中,学生借助经历学情单、灵感触发圈、情境经历场、个性阅读室等载体,解决实际问题,获得阅读的成功感,从而提高阅读的实效.

DOI ojz85w5yj5/1794470

作者娄屹兰

机构地区不详

出处《数字教育》 2017年6期

关键词经历经历伴随阅读小学语文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）