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调动学生多感官参与初中生物课堂

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摘要在初中生物教学中,教师应针对初中生的学习特点和认知规律,将课堂教学内容尽可能地建立在对生物的直接观察和研究的基础之上,以充分调动学生的多感官渠道,构建重要概念图或调动多感官运作,从而达成打造高效课堂的目的。

DOI pd51n3vlj7/1775671

作者殷豪

机构地区不详

出处《新课程研究：下旬》 2017年9期

关键词多感官高效课堂

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新课程研究：下旬

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