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《教育测量与评价》
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2017年8期
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走班制教学与学能诊断测试
走班制教学与学能诊断测试
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摘要
随着高考新方案的推进,走班制教学因其能满足广大学生的个性化需求而逐渐得到认可。文章对走班制的概念和实施方法,以及试点工作中出现的“因考施教”等问题进行了讨论,并结合实例介绍了学能诊断测试在指导学生分类分层选课方面的具体做法。
DOI
g4q123nnd8/1755172
作者
杨志明
机构地区
不详
出处
《教育测量与评价》
2017年8期
关键词
走班制
高考
学能诊断测试
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育测量与评价
2017年8期
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