“实验演示型微课”的设计与应用

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 中小学实验教学中普遍存在课堂时间有限,实验资源不足,实验教学容易流于形式,甚至只关注结果而忽视实验过程和细节等问题。在这个背景下,微课以其短小精悍、聚焦知识点、可重复播放的特点尝试改善该教学困境。文章具体阐述了“实验演示型微课”的三方面认识、四大特点、五个设计步骤,并结合优秀的微课案例分析了它的设计与应用技巧。
机构地区 不详
出处 《数字教育》 2015年5期
出版日期 2015年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献