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生活德育理论视域下《思想道德修养与法律基础》课程优化

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摘要《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课程的实效性一直备受关注，但随着社会的发展变化以及囿于传统知性德育的局限性，《基础》课程的实效性仍有待优化。由此，本文以生活德育理论为理论基础，提出生活德育理论视域下《基础》课的优化策略，即以现实的人为逻辑出发点，构建知、情、意、行四位一体的课堂教学体京，并采用链接教育目标和教育内容的立体评价模式。

DOI zdlg5erz4l/1708664

作者余晓玲

机构地区不详

出处《开封教育学院学报》 2017年1期

关键词生活德育《思想道德修养与法律基础课》课程实效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）