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2017年3期
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摘要
本研究以“目的性抽样”为原则，先取41位在北京工作的中学特级教师为研究对象，以质的研究方法，探究了优秀教师专业发展的动力构成。
DOI
wjvrzx7k47/1702826
作者
机构地区
不详
出处
《中国德育》
2017年3期
关键词
文摘
教师专业发展
特级教师
质的研究
动力构成
目的性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中国德育
2017年3期
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