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《新课程研究:中旬》
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2016年10期
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注意对外语写作学习效果的实证研究
注意对外语写作学习效果的实证研究
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摘要
为探讨注意对外语写作效果的影响,将研究对象按班级随机分为三组A组、B组、C组,采用定量和定性分析方法,发现即时测试A组和B组有显著性差异(p=0.002),A组和C组有显著性差异(p〈0.001),B组和C组无显著性差异(p〉0.05);延时测试A组和B组有显著性差异(p=0.003),A组和C组有显著性差异(p〈0.001).由此得出,笔记和任务重复强化注意能增强记忆,促进外语写作效果.
DOI
zdlg2rzz4l/1664840
作者
袁昕
机构地区
不详
出处
《新课程研究:中旬》
2016年10期
关键词
注意
笔记
任务重复
输出
外语写作
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程研究:中旬
2016年10期
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