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依托学习起点,凸显“面积”本质——“面积”一课的教学设计与意图

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摘要数学教学要依托学生的学习起点,在了解学生起点的基础上选择合适的教法,设计有针对性的学法,调动学生的学习主动性。本课时教学让学生经历摸一摸、说一说、涂一涂等数学活动主动构建面积的含义,借助钉子板围一围的数学活动初步体会面积的二维特性,从而为学生的后续学习做好铺垫,并发展学生的空间观念。

DOI 7j6el55r40/1656466

作者孙洁

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2016年19期

关键词学习起点面积二维特性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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