首页 > 《新班主任》 > 2016年2期 > 教育创新不一定需要高科技

教育创新不一定需要高科技

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教育创新往往与互联网、大数据、慕课等令人炫目的新技术、新工具相连,但它们客观上成为创新的一种阻碍。有一场关于大数据是否有利于个性化学习的讨论,约60%多的意见认可大数据对教育改善的促进作用。其中,赞同者认为,通过大数据可以更为精确地分析学生的学习过程,提供有针对性的学习策略。例如,两个考分同为90分的学生,他们学习的障碍和演算的路径是并不相同的。

DOI ldermp2n43/1598265

作者杨东平

机构地区不详

出处《新班主任》 2016年2期

关键词教育创新高科技个性化学习学习过程学习策略互联网

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1高峰. 睡眠也需要高科技.教育学,2015-12.
2潘国本. 只有不一定才一定.中国文学,2007-12.
3刘德春. “打铁”不一定“趁热”.教育学,2002-04.
4. 天才不一定成才.教育学,2017-05.
5王维德. 晶体中的“不一定”.教育学,2006-07.
6汪琼. 名师不一定出高徒.教育学,2016-07.
7翁永良. 背包也要高科技.教育学,2010-09.
8张必祥. 浅析《溶液》中的几个“一定”与“不一定”.教育学,2002-06.
9师殿峰. 氧化还原反应中的“一定”与“不一定”.教育学,2009-08.
10罗冬蕊. 颈部不适，不一定椎骨突出.中外政治制度,2014-02.

来源期刊

新班主任

2016年2期

教育创新不一定需要高科技

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教育创新不一定需要高科技

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多