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改进思维方法克服学习困难

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摘要现代教育心理学研究表明,学习是一项非常普遍而又很难把握的活动,是一种由思维直接介入的活动。在学习过程中,学生会产生各种各样的困难,大体可分为暂时性困难、动力型困难、整体性困难、能力型困难4种类型。这些困难都不同程度地阻碍学生的深入学习和进一步发展。据此,笔者谈谈克服上述困难的对策,以起到抛砖引玉的作用。

DOI 9rj8qzz7j0/155082

作者许华忠;赵庆昌

机构地区不详

出处《齐鲁师范学院学报》 1997年2期

关键词思维方法学习困难能力型直接介入现代教育暂时性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

齐鲁师范学院学报

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