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以创新教学模式促进课堂中的“主动学习”

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摘要近年来随着教学理念的更新，越来越多的高校和教师开始在课堂教学中采用能够促进学生“主动学习”（ActiveLearning）的方法和技巧，推进诸如研讨型课程、小组学习等的教与学模式。然而，面对中国高校生师比偏高、班级规模偏大等现实问题，不少教师在实践中遭遇困难，效果不佳。基于对“主动学习”实施中所面临的“课堂时间不够”、“参与质量不高”、“学习能力不一”等三种困境的分析，结合两种课堂教与学模式的介绍，希望能为教师在当前教学现实条件下如何促进学生在课堂中的“主动学习”提供一些可行的思路。

DOI pd5epyxmd7/1524147

作者范慧慧

机构地区不详

出处《教学研究》 2015年3期

关键词主动学习最近发展区混合式教学同伴教学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）