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《历史教学:上半月》
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2015年2期
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析历史认识教育的实施
析历史认识教育的实施
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摘要
课程改革已进行十余年了,并没有改变教师“教教科书”的现状,中学生依然普遍认为历史学科是乏味的死记硬背的学科。从对教科书内容知识性质认识的角度去分析,教师将历史认识视为学生必须识记的知识点而实施课堂教学,是问题产生的主要原因之一。中学历史课程存在哪些历史认识的类型?如何更好地对学生进行历史认识教育呢?
DOI
kd2m7n0kj6/1479814
作者
陈志刚;贾江虹
机构地区
不详
出处
《历史教学:上半月》
2015年2期
关键词
历史认识
教科书
课程实施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
历史教学:上半月
2015年2期
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