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《教育研究与评论:小学教育教学》
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2015年2期
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数学活动经验积累:问题与对策
数学活动经验积累:问题与对策
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摘要
目前的数学教学中,活动经验积累在操作、思维、问题解决等层面上存在着动手操作“机械化”、关系理解“肤浅化”、问题解决“盲动化”、差错辨析“模糊化”等问题。据此提出教学建议:引领自主操作,在比较优化中积累活动经验;指导自主分析,在思路拓展中积累活动经验;注重联系实际,在模型建构中积累活动经验;巧妙实现融错,在辨析矫正中积累活动经验。
DOI
0dp6plgxj2/1479621
作者
陈春银
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:小学教育教学》
2015年2期
关键词
数学活动经验
常见问题
归因分析
教学建议
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
2015年2期
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