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“体验式”教学法在地理高效课堂中的作用--《中国主要交通干线》课例分析

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摘要一、课例背景对于该课内容，课标的要求是：运用地图说出我国铁路干线的分布格局。根据学情分析，我将教学目标确定为：引导学生自主形成“铁路干线空间分布的基本框架”，为后续的农业、工业及区域地理学习奠定坚实的基础。同时本课的学习也是“中国行政区划”知识的应用与提高，更是“中国自然环境”的拓展与延伸，所以该课内容有着承上启下的纽带作用。

DOI g4qnynv948/1454348

作者李久莲;孙伟民

机构地区不详

出处《中学政史地：教学指导》 2014年8期

关键词地理学习交通干线中国教学法课堂铁路干线

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学政史地：教学指导

2014年8期

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