摘要
教育者必须尊重、关心、理解和信任每一位学生，并帮助他们健康快乐成长，达到身心健康的和谐统一；善待每一位学生的稚嫩情感、偶尔懈怠甚至错误，促进学生生理和心理的成长。教师在生命教育过程中应领悟总结教育规律，自我完善并促进自身专业化的发展一、善待学生的情感中学教师往往将男女学生之间的亲密隋感、亲密行为统称为“早恋”，家长和班主任也视其为洪水猛兽，欲禁之而后快。许多学生形容他们的班主任——就是破坏完你的友情，再继续破坏你的爱情，甚至连你的亲情都不放过的人。这样的话虽然偏激，但也形象地说出了部分班主任对学生早恋的态度。这些班主任会想方设法，甚至发动学生家长的力量来阻止，试图让这些沉浸在爱情中的学生“迷途知返”，重新走上勤奋学习的阳光大道。
出版日期
2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
