首页 > 《现代教育论丛》 > 2014年4期 > 从回族学困生看教师多元文化教育

从回族学困生看教师多元文化教育

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要受伊斯兰教文化、回族家庭文化、回族社区文化、回族重商文化功利性等多种因素的影响，相对汉族学生来说，回族学困生比例较高。而中小学教师又缺乏相应的多元文化教育能力，不能对其进行正确的引导、教育，教育效果低下，而且还存在教育过程的不公平现象，影响了他们的正常学习和健康发展，在一定程度上影响了教育公平的实施。借鉴美国多元文化教育的成功经验，提出在职教师应树立多元文化教育意识，加强在职教师的多元文化教育培训，强化职前师范生的多元文化教育等，以提高中小学教师的多元文化教育能力，进而提高教育质量，推进教育公平，提升少数民族的文化素养。

DOI 7j6e3x9740/1433790

作者薛正斌

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 2014年4期

关键词回族学困生中小学教师多元文化教育教育公平

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）