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从“热闹”中看出“门道”

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摘要作为一名教育媒体记者、编辑，在接触教育一线后的很长一段时间里，坦率地说，我都处在旁观“看热闹”的阶段。走进课堂．我所能体会到的，往往只是教师是否满堂灌。学生是否有足够的积极性等皮毛问题。而两周的基层锻炼时间虽短，却使我从课堂、从教研活动中看出了一些教学的“门道”。

DOI n49539lqdy/1433059

作者王瑾

机构地区不详

出处《江苏教育宣传》 2014年4期

关键词教育媒体教研活动时间课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）