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语文教材词汇计量研究词性标注系统的确立

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摘要语文教材词汇研究是教材语言研究的有机组成部分，过去，学界对于教材词汇的研究往往是从个人经验的角度出发。事实上，教材词汇的特点使得教材词汇的研究并不仅限于纯理性的认知，其封闭性、典型性可以通过大量的客观描写、计量分析来研究。计量研究首先要做的工作便是词性标注系统的确立。

DOI n497zy59jy/1323183

作者陈美娥;孙启录

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2014年2期

关键词计量分析词性标注教材词汇系统语文

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：基础教育（A）

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