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《早期教育:教科研版》
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2013年7期
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关注表象:幼儿数概念形成的诉求
关注表象:幼儿数概念形成的诉求
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摘要
数概念是幼儿学习数学的基础。在数概念的形成中,表象起着重要的作用。幼儿表象是在对具体事物感知的基础上形成的,受幼儿自身思维发展水平和物体呈现方式等方面的影响。在实际的幼儿数概念教学中,教师应当具有表象意识,通过有效呈现物体、以操作为基本教学手段和编制幼儿数概念水平评估表等教学策略,更好地促进幼儿的表象形成,从而使幼儿获得初步的数概念。
DOI
g4q5w9vr48/1256200
作者
魏晓虹
机构地区
不详
出处
《早期教育:教科研版》
2013年7期
关键词
幼儿数概念
表象
数学教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
早期教育:教科研版
2013年7期
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