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《台州学院学报》
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1997年1期
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情境教学简论
情境教学简论
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摘要
情境教学的关键是教学情境的创设。教学情境的创设可分三个阶段:刺激,表象信号的输入;想象,表象信号的接收、加工和整合;进入情境,思维、情感诸因素对表象进行组合。这三个阶段先后相继、互为因果,以三维空间形式呈现。成功的教学情境有认知、审美、培养思维能力等作用。
DOI
ojzp7zyz45/1054422
作者
褚树荣
机构地区
不详
出处
《台州学院学报》
1997年1期
关键词
情境教学
教学情境
心理过程
脑皮层
信号系统
语言
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
1997年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
台州学院学报
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