简介：

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简介：【摘要】目的：观察为老年骨质疏松患者实施骨质疏松疼痛护理对缓解其腰背疼痛的效果 。方法：选择 102 例我院 201 8 年 3 月 - 20 20 年 5 月 间收治的 老年骨质疏松患者作为分析对象，通过掷骰子法将其等分为两组，分别命名为 研究组（ n= 51 ） 与 常规组（ n= 51 ），将常规护理作为常规组护理干预措施，将 骨质疏松疼痛护理应用于 研究组患者 的护理中 。 对组间患者 Barther 评分、 护理满意度、 腰背 VAS 评分 进行对比分析 。 结果：研究组 Barther 评分及腰背 VAS 评分 均优于常规组（ P ＜ 0.05 ）；常规组 患者 护理满意度低于研究组（ P ＜ 0.05 ） 。 结论：为老年骨质疏松患者实施骨质疏松疼痛护理能够有效改善患者疼痛情况， 具有较高的推广应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨针对老年骨质疏松患者腰背疼痛采取骨质疏松疼痛护理的应用价值。方法：选取2021年3月到2022年6月我院收治的52例老年骨质疏松性腰背疼痛患者，随机数字表法均分2组，对照组（n=26）提供常规护理，研究组（n=26）提供骨质疏松疼痛护理，对比疼痛评分、护理满意度。结果：护理前两组疼痛评分无显著差异，P＞0.05；护理后，研究组VAS评分（1.74±0.43）分，低于对照组的（3.54±0.63）分，P＜0.05。研究组护理总满意度96.16%高于对照组的73.08%，P＜0.05。结论：在老年骨质疏松性腰背疼痛患者护理中实施骨质疏松疼痛护理可缓解其负面情绪，减轻疼痛感，提高护理满意度，建议推广并应用。

简介：摘要：目的：研究旨在分析在传统单一降钙素治疗骨质疏松症的基础上，加用现代化的设备骨质疏松治疗仪，对于提升患者的骨密度，促使其症状改善方面的效果。方法：研究选择患者的时间段为2022年6月至2023年6月，以骨质疏松的诊断标准为基础进行患者筛选，总计纳入80例。双盲法进行随机分组，之后按照组别给予肌注降钙素治疗（对照组），观察组40例采用降钙素联合家用骨质疏松治疗仪进行治疗。结果：经过连续8周不同的治疗方式，两组在骨密度的统计数据上对比具有显著差异，观察组的骨密度统计数据表现优势（P<0.05）。结论：传统单一降钙素治疗骨质疏松症的基础上，加用现代化的设备骨质疏松治疗仪，可以帮助患者改善骨密度，而且治疗方案简单易学，不会造成患者的困扰及任何不良反应，展现出显著的临床价值。

简介：<正>周末,我跟妈妈到菜地去除草时,发现沟边有成片的像鸟粪一样的一小堆一小堆的泥巴,觉得好奇,就用锄头去挖。原来底下有许多大大小小的蚯蚓(qiūyǐn)。看着它们那胖乎乎、圆滚滚的样子,怪可爱的,我就挑了一条放在地上观察。瞧,蚯蚓的身体像一个两端略尖的长圆筒子,身体一伸一缩地向前爬行,样子好吃力!只见它前端一伸,往地底下钻,不一会儿整个身体都钻进了地底下,

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简介：摘要：近年来，随着农业技术的飞速进步，推动着我国农业产业的蓬勃发展。土壤作为农业产业发展的基础，为农作物生长提供充足养分，但是由于化肥的滥用，导致对土壤环境造成严重破坏。本文对土壤肥料的使用问题进行分析，对土壤施肥技术的推广应用进行深入探讨，将土壤肥料的利用效率显著提高，从而促进我国农业持续稳步发展。

简介：对于大多数投资环境产业的企业来说，土壤修复未免太过遥远。“除了固废和污水处理，环境产业其他板块尚没有清晰的商业模式。”业内专家表示。目前国内的土壤修复，亦大多停留在将污染的土壤搬迁至另一个地方。“这并不解决根本问题。”但敏感的企业还是嗅到了机会。事实上，他们认为，土壤修复应当在未来有相当大的成长空间。

简介：摘要当前我国土壤污染情况日益严重且对土壤质量造成了非常严重的破坏，对土壤上耕种的农产品质量以及区域环境质量等均造成非常严重的威胁，土壤污染问题已经成为世界范围内各国政府部门都需要慎重思考并积极解决的一项重要问题内容。基于此，本文将针对我国范围内土壤污染的现状进行分析阐述，同时针对土壤污染的原因及防治措施进行探讨总结。

简介：综述了土壤真菌的研究简史、研究方法的发展、多样性和现代真菌分类技术在土壤真菌研究中的应用和发展等.

简介：由《水的世界》这一章的学习，我们已经知道了地球上的生物生存需要水，并且学习了有关水的性质以及水对人类生活的影响等一些知识。

简介：所谓＂巧官＂,是指那些实实在在的政事不办,只知粉饰太平,没有担当,遇事踢皮球;对下颐指气使,对上却奴颜婢膝,极尽讨好之能事等。少数＂巧官＂更是凭借圆滑的处世手腕、＂高超＂的办事技巧,在机关如鱼得水,左右逢源。

简介：摘要本文针对现今数学教学过程中实行的题海战术，不注重数学的实用性，生活性，导致学生整天钻在符号堆里，昏天黑地地做题目，不会解决生活中的数学问题，数学学习积极性不高，甚至厌恶学习等状况进行系统分析。指出病因，并提出一种行之有效的教学方式———“生活化”教学。文章对“生活化”教学做了一些粗浅的分析，并提出了几个“生活化”教学的方法。

简介：想象是在平时生活积累的基础上，在头脑中创造出来的一种超越现实的事物。这次习作要求写“未来的笔”，实际上，这个题目也是由现实生活中的“笔”延伸出来的。所以要想写好这篇作文，立足干生活是关键。生活中的很多发明创造，很久以前都是发明家们的想象。

简介：<正>我的亲人和我,本来先前都生活在村庄里,相亲相爱,朝夕相处,没有相互思念的痛苦。他们咬着牙齿供我读书,才把我塞进了城市。我咬着牙齿刻苦读书,才打进了别人的城市。我从此离开了生我养我的土壤,离开了生我养我的村庄,离开了养育我的亲人。