简介：新课标不断深化的背景下，小学数学教学过程中采用探究式教学模式，可以让学生自主阅读、实验和观察，然后通过小组合作的形式探究问题。杜威（美国著名学者，最早提出探究式教学模式者）认为，教育的可行性，不仅要让学生学习知识，而且还要学会自主学习方法，后者更为重要。在具体教学实践中，如果只是采取教师讲、学生听的方式，学生的自主学习能力就不会得到提高，学习兴趣也不高，课堂教学目标难以达成。因此，教师必须对原有的教学策略进行创新，充分发挥教师的主导作用，坚持生本主义，充分发挥学生的积极主动性，通过学习找规律，并在此基础上形成概念。下面结合教学实际，谈一谈探究式教学的策略创新应用。

简介：传统的教学模式和教学理念已经不能适应新课程改革的需要。教师应改变原有的教学模式，在教学中积极开展探究式教学。本文结合笔者的教学实践对高中物理探究式教学进行了探讨。

简介：

简介：当前，世界各国都把教育改革的目光投向基础教育课程改革，并无一例外地把培养学生自主学习、合作探究的学习能力作为基础教育课程改革的重要追求之一，改变学生的学习方式，倡导研究性学习。与学生学法的改变相适应，“探究式教学”成为新课程中引人注目的研究和探索课题，其理论与实践受到广大教师的极大关注。

简介：在英语师范生的教学中使用自主探究的模式可以提高学生的学习能力,引导学生树立正确的学习理念,从而有效指导英语师范生开展好英语教学实践活动.提高高职英语师范生的自主探究能力,必须从培养高职师范生的教学能力入手,设置典型的中小学英语教学环境,围绕着提高师范生课堂感知力、课堂调节力,营造英语学习情境,丰富英语教学趣味性,激发学生主动探索精神,从而全面实现英语教学有效性目标.

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简介：物理学是一门以观察和实验为基础的学科，中学物理新课程标准总的目标是使学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，学习科学的探究方法，让学生在学习中体验物理，在体验中感受物理，从而培养学生发现问题，解决问题的能力，但是，对于探究内容也要选择好，并且要转变教育观念，这一点尤为重要。

简介：摘要实验是一种探究性的活动，而物理教学中的物理理论又很多，为使学生更好地学习和培养学生的创新性和积极性，要采用通过实验的方法来加强学生对物理知识的学习，引导学生在实验中提出问题并探索问题，让学生在亲自参加实验活动的基础上探究物理规律原理，提高知识技能。

简介：摘要新课标和原《教学大纲》相比，特别倡导科学探究的学习方式。本文将如何在教学过程中开展科学探究活动作为我们的研究课题，讨论了物理实验教学的相关内容。

简介：摘要：小学阶段语文教师提高教学质量方法诸多，其中优化教学方式，推动学生奠定良好的语文学习基础对同学们的学习成长具有直接影响。因此，小学阶段的语文教师应当注重在教学方式上不断进行改革创新，使小学生逐步提高对学习语文的兴趣，积极探索博大精深中华文化，并在教师的指引下掌握科学有效的学习方法，进而在课堂中自主探究教师所传授的知识。

简介：

简介：教师组织学生探究,就是要引导学生主动学习,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。允许学生提出不同的观点,进而发展学生的创造性思维,使学生的探究能力升华为创造能力,为以后的发展和终生学习奠定坚实的基础。

简介：摘要对于初中的学科来讲，初中物理学科也是一门很重要的学科，而且初中物理学科主要还是以实验为主，探究式的实验教学方法和手段在初中物理学科教学中就显得很重要，现在在新课程的改革和创新下，初中物理学科的教学手段和教学方法又有了突破性的进展，初中物理探究性实验教学能够转变传统教学观念和理念，能够全面提高教学水平和质量，还能够提高学生的科学文化素质，使学生养成动手实验实践的能力。本文主要讲述了探究性实验教学的概念；探究性实验教学手段和方法对于初中物理教学的必要性和重要性；初中物理教学中采用探究性实验教学的策略和途径。

简介：摘要构建高中地理探究式课堂教学既是新课程的要求，也是实现三维目标的最佳途径。在教学实践中，笔者尝试采用探究式课堂教学模式并取得了较好的教学效果。本文就如何构建高中地理探究式课堂教学模式，提出了一些注意事项。

简介：

简介：一、“探究式”课堂教学模式的教学原则。1．自主性原则。在“探究式”活动中要充分体现学生活动的自主性，有学生动手操作实验的环境，有学生独立思考的时间，有思维想象的空间，有充分发表自己意见相互议论的氛围。教师在这活动中，不再是“居高临下”的指挥者，而是一个“平等的”参与者．

简介：摘要探究性学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式，是新课程改革的一大手段，也是新的课程标准对现代课堂常规教学模式改革提出的基本思路之一。在数学教学过程中，教师要设法激起学生的学习兴味，优化课堂构造，使学生可以生动、主动地开展本人的思想。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，并且其也逐渐被运用到教学中。在初中数学课堂教学中，教师可以运用信息技术等方式引导学生对教学内容进行学习，促使其可以主动的参与到教学活动中，从而培养学生的学习能力。