学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:随着世界全球化的的程度不断深入,反恐也逐渐上升为值得注意的国际问题。而在国际反恐合作中,各国在反恐方面的话语权却并不一致。该研究将着重讨论西方反恐的双标问题和我国反恐现状,并以此为线索研究提升我国反恐话语权的具体方法。

  • 标签: 国际反恐话语权 双重标准 西方 中国
  • 简介:伴随着我国经济发展,在满足了物质文化需求的同时,人们的需求层次也发生变化对精神生活也有了更高的要求,春节联欢晚会作为为庆祝农历新年举办的综艺性文艺晚会而备受瞩目,历经时间和观众的考验,在赞美也在批评中不断走过,在春晚这一代表主流电视节目的话语转向中体现了作为观众的普通公民的话语转向,从“话语失态”转向“话语回归”.这既是时代的进步也是历史的进步.

  • 标签: 公民 话语转向 话语失态 话语回归
  • 简介:语言学视角下对规避责难话语研究并不多见。现有分析方法主要来自批评话语分析领域,且语料多为零散的政治话语。鉴于此,论文选取肯德基在"速鸡门"事件后官方发布的《致广大消费者的公开信》这一完整语篇,以Sell提出的"书面语篇礼貌"问题为切入点,借用Leech的"宏观礼貌策略"具体诠释了规避责难如何在官方最高层次运作,进而初步构建规避责难话语的语篇礼貌分析框架,并验证了该框架的可操作性和有效性。

  • 标签: 规避责难话语 语篇礼貌 选择式礼貌 呈现式礼貌
  • 简介:摘要:高校英语教学属于语言教学,在教学过程中,教师和学生用语言不断地进行言语交际。在这个过程中起重要作用的教师话语一方面具有语言学的特征,另一方面也要受道德伦理的制约。本文分析了高校英语教学中教师课堂话语的特点,探讨英语教师课堂话语的伦理素质需求。

  • 标签: 英语教师课堂 话语特点 伦理素质研究
  • 简介:俄语中话语词的组成部分有语气词、副词、插入词、情态词和词组等。话语词的使用具有重要的语用功能。从言语行为角度看,话语词传递的不是句子的真值条件,而是有关说话人对命题的态度或施为的信息,并能对话语的施事语力进行调控。

  • 标签: 话语词 言语行为 语用功能
  • 简介:对外汉语教师在课堂话语中使用了一定数量的话语标记,其中语篇功能话语标记从数量和种类上都多于人际功能话语标记。教师话语中的话语标记随着学生汉语水平的提高而增加,同一功能话语标记的数量也逐渐增多。教师话语中缺乏某些类别的话语标记,同时又存在个别话语标记过度使用的现象,需要引起教师的重视。教师对话语标记的认识不足和无意识使用造成了上述现象的产生。

  • 标签: 教师话语 话语标记 使用情况 原因
  • 简介:纵观涉警网络舆情的发展概况和形成因素,我们可以总结出其具有同质性和放大性并存、正面性和负面性兼具、非理性和难控性交织等特征,针对当前公安机关较易出现涉警网络舆情危机和警务危机的大环境,如何提高公安机关的话语介入能力,增强公安机关的话语权,提高自身应变技能,改进完善处置策略,已经成为化解涉警网络舆情的当务之急,这也直接关系着公安机关的组织形象和社会的和谐稳定发展。

  • 标签: 涉警网络舆情 发展概况 特征 话语介入
  • 简介:口语对话中的话语标记“我跟你讲”使用频繁,但对其研究尚不多见。本研究先分析了字串“我跟你讲”的结构和一般使用模式,然后借助自建语料库对“我跟你讲”在整个话语标记体系中的地位和语体进行研判,接着围绕实例使用情况进行话轮中的位置统计分析,最后对接续功能进行研究。结果表明:“我跟你讲”在2817个话语标记排在89位,是纯口语话语标记,用在话轮开头或内部,很少用于轮尾,功能上以话题顺接为主要功能。

  • 标签: 话语标记“我跟你讲” 整体地位 话轮位置 话题接续功能
  • 简介:动漫形象是动漫产业文化价值和商业价值的主要载体。综合运用话语理论、社会网络、符号学等理论,构建了与动漫形象有关的多层次话语网络模型,分析了多样性符号在话语网络中碰撞进而创造动漫形象符号的动态过程;并依据话语网络特点,探讨了企业应如何获得话语权力。本研究揭示了动漫形象的文化消费符号本质,为我国动漫企业创建动漫品牌形象、完成转型升级提供理论支撑。

  • 标签: 动漫形象 话语理论 话语网络 文化消费
  • 简介:人们理解话语时在新出现的信息和语境假设之间寻求关联,  3. 故意曲解造成的幽默   曲解的意思为摘要,幽默的根源是语言(方成摘要

  • 标签: 关联理论 幽默话语 理论幽默
  • 简介:"绿色话语",也可以说环境人文社会科学或生态文化理论,既是一定经济社会条件下生态环境问题或挑战应对实践的客观性反映,也是人文社科机构与学者所进行的理论构建活动的主观性结果。依此而言,无论是可持续发展还是生态文明建设都可以理解为一种"绿色话语"或理论,而对绿色话语或理论的研究本身就是现实环境政治与社会实践(运动)中的一个重要组成部分或行为体。

  • 标签: 话语研究 环境政治学 生态文明 行为体 生态文化 人文社会科学
  • 简介:通过对三位优秀骨干教师的大学英语教学进行课堂观察并对其话语进行分析,表明在语言学习课堂中教师话语策略表现在控制语言量、延长等待时间、提问中参阅式问题增多、注意语句类型的使用以及让学生享有充分的引发话轮的权利等方面,以上教师话语策略的运用可以为学生提供更多课堂交际的机会,使语言学习变得轻松、有效。

  • 标签: 话语策略 话语量 等待时间 话轮控制
  • 简介:增强中国政党理论国际话语权是坚定"四个自信"、实现中国梦的必然要求。尽管中国在长期的政权建设中已经形成具有中国特色且对世界政党理论发展具有积极贡献的政党理论,但是目前政党理论的国际话语权仍然呈现"西强中弱"的格局,有关政党的基本概念、游戏规则、评价标准等话语权都掌握在西方国家手中。增强中国政党理论国际话语权,需要面对和解决西方国家的排挤和抹黑、学术话语权边缘化、宣传方式单调等现实问题。增强中国政党理论话语权,要坚持马克思主义政党理论的话语体系和完善中国特色社会主义政党制度理论体系,适当应用现代政党政治的概念;要加强对中国政党理论的学术研究,充分运用国外学者、公众等对中国政党理论的积极评价发挥民主党派的积极作用,丰富理论宣传形式和途径。

  • 标签: 政党理论 国际话语权 政党制度
  • 简介:近年来,'三农'(农业、农村、农民)问题变得日益突出,'三农'问题的学术研究十分活跃,现代性发展主义话语几乎是诸多研究惟一援引的思想资源,其核心内容是单线发展观,但这一话语已引起人们深深的质疑.通过对支配'三农'问题研究的现代性发展主义话语的批判与反思.摒弃单线的发展主义立场,立足于文化人类学的视角,可能会有助于我们形成对'三农'问题的另一种理解,并为'三农'问题的最终解决提供必要的思想语境.

  • 标签: 发展主义 “三农”问题 农业 农村 农民 文化人类学
  • 简介:<正>一、问题导入使罪犯"认罪服法"是教育改造罪犯的基本目标之一(《中华人民共和国监狱法》第57第1款)。在服刑中,特别强调服刑者"认罪、悔罪和赎罪",其背后的逻辑是:服刑者只有认识到自己的罪责,才可能有悔悟之心,有悔悟之心才可能接受刑罚、服从改造以赎其罪,也即,认罪乃服法的前提,其重要性显而易见。国家通过强制以最终迫使服刑者对"罪犯身份"自我认同,罪犯的角色和形象被灌输到服刑者的内心和头脑深

  • 标签: 女犯 话语分析 监管改造 问题导入 长刑 守法公民
  • 简介:摘要:以滁州市人民政府门户网站的新闻报道为语料来源,从报道主题、话语方式、话语倾向三个方面探究话语与城市形象的相互构建过程。从主题来看, 关于滁州报道的主题呈多样化,包括政治、经济、文化、社会民生和生态环境等,其中文化类的报道居多,且每类主题都从不同方面展示了滁州形象。话语方式包括单模态话语模式和多模态话语模式,二者共同建构了滁州形象,且以前者为主。就话语倾向来看,经济、生态环境和社会民生类的积极报道所占比例较高,政治、文化类主题的报道中滁州积极进取的城市形象成为主流。本研究可对国内其他省市,特别是中小城市的形象建构与传播提供有价值的参考。

  • 标签: 滁州形象 新闻报道 话语建构
  • 简介:我国学者对民间故事的语言研究积累了一定的成果,在对讲故事的结构要素、互动序列和话语性质进行分析时,可以引入雅各布森、萨克斯、巴赫金的语言理论,关注多种实际语境、不回避局内人视角的研究视点。从调查时间的角度,可以将对故事讲述活动的田野调查分为三种作业法,录音的文字转写则是田野调查十分重要的一环。

  • 标签: 民间故事讲述 话语互动 田野作业 录音转写
  • 简介:同欧美国家相比,我国在商务话语研究方面还处于初级阶段。文章主要对当前欧美商务话语的语言学研究进行了阐述,梳理了在该领域中发展的脉络。尽管对于欧洲和美国来说,他们在商务话语研究有着不同的学术渊源,但是在研究中更加关注商务语类的描写研究。除此之外,文章还简单的论述了欧美商务话语研究对我国商务话语研究的借鉴,以便更好地推动我国商务话语研究发展。

  • 标签: 商务话语 语言学 研究
  • 简介:语境重构调控教育语境的重构过程,支配学术话语的移位与转化,主导教育话语的生成。它是权势阶层重塑话语操作空间、渗透意识形态的有效机制,也是调节知识形态分类强度,推动社会发展的重要手段。合法化语码机制是语境重构的核心,也是教育话语产生、分布、建构与评价等合法性的控制与衡量机制。教育语境重构的理论深化有助于明晰教育话语的生成过程,唤起更深刻理性的教育政策协商,为我国教育发展研究及未来教育规划提供智力支持。

  • 标签: 语境重构 教育话语 合法化语码机制 意识形态
  • 简介:文章对英语本族语使用者(雅思考官)的剑桥雅思写作测试满分样文和英语非本族语使用者(雅思考生)的测试样文中的话语标记语使用情况进行了比较研究。结果显示:英语非本族语使用者的作文水平和话语标记使用数量显著正相关;英语本族语使用者平均每两小句话语标记语使用数量高于英语非本族语使用者;英语本族语使用者在强化效果、冲突效果及暗合效果三类话语标记语的使用数量上更为均衡。

  • 标签: 话语标记语 英语写作 测试 教学