简介：摘要：受传统思想的束缚，很多人将数学看作是培养学生运算能力的课程，殊不知数学的教育意义，可以锻炼学生的思维能力，还能培养学生核心素养。经过系统的学习，学生逐渐形成逻辑思维，这样就提高了解决数学抽象知识的能力。在下文中将围绕简约、亲和教学进行探讨，分析其对培养学生核心素养的意义。

简介：

简介：“送教下乡”是一种常见的教研活动方式，但以往常常展示多，研究少，针对性不够。在一次实践中，增加了常态课的调研环节。尝试了“同课同构”的教研形式，使这次“送教下乡”活动从预设的竞秀变为诊断后的改进。

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简介：提高考试的科学性和发挥考试的评价作用，是目前考试研究应该关注的重点。各级各类考试机构进一步转变观念，提高业务水平，加强服务意识，稳步实现考试机构的专业化水平．是实现提高考试科学性、完善考试功能的有力保证。

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简介：本文提出了一种基于网络的CAD应用培训管理系统，系统以数据库技术为核心，采用C／S与B／S相结合的开发模式，有效地改善了培训网点的培训手段和管理方式；同时也提出了在全国范围内利用数据技术，将CAD应用培训网络构架于Internet上的设想。

简介：本文基于学习力的基本内涵和具体行为表现．提出了基于学习力发展的学与教方式变革的方向，阐述了推进课堂转型、强化综合学习、专项学习指导的三条实践路径，以及区域推进策略。

简介：摘要：对比传统课堂，由于生理年龄上的限制还有心理成长程度上的限制，绝大多数的小学生在小学这一初级学习阶段尚不能对当堂所学知识及时掌握，在有限的在校学习时间中做不到即学即会、即识即懂，更谈不上形成完整的结构体系，进而融会贯通，甚至是举一反三。而解决这一问题的根本途径，就是帮助学生们逐渐形成自我学习意识，养成自我学习的习惯，最终掌握自我学习的能力，从而为进入更为广阔的知识海洋打下坚实的基础。语文不仅仅是一门关于语言的学科，同时也是一门与其他学科有着密切联系的中枢性学科，是各级教育中的重中之重。面对博大精深，包罗万象的语文知识，学生的自主学习能力无疑是打开这个瑰丽而庞大的知识宝库的金钥匙。小学语文作为学生们学习语文知识的初始阶段，同时也是教育工作者们培养学生们自主学习意识的起步点，因而教育者们在小学语文教学中充分地培养好学生的自主学习能力任重而道远。要想了解在小学语文教学中应如何培养学生的自主学习能力，首先就要把握自主学习的内涵。

简介：目前中介语的研究主要集中于对比分析、偏误分析等具体的项目方面,而真正的根源问题也被归纳为母语迁移、目的语迁移等心理理论基础.但这似乎是用结果去解释原因或是因果互释下的结论.而且更多的时候偏误、对比、运用或是话语分析都是努力建构中介语语言系统的手段.所以,试图从认知学角度讨论中介语的几个问题是有必要的.

简介：摘要数形结合思想是数学学科的重要讲解内容，注重在教学中引入数形结合的思想，有利于培养学生的数学思维能力。文本对数形结合运用到教学实践进行分析，通过巧妙的运用数形结合并结合案例分析，培养小学生的灵活运用数形结合，提高数学数学成绩，帮助学生加深对于知识的理解，为接下来的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要教育作为文化传承的特定的一种活动，通过对学生的熏陶与感染，让学生养成良好的行为习惯和思想道德品质，从而构建自己健康的世界观、人生观和价值观，为了实现人的全面发展，需要将学校教育和社会生活紧密联系，教育与社会与生活是不可分割的。德育教育是课改以来一直强调的教育重点，笔者根据近几年的教学经验，主要分析了微德育教育模式，希望能够对提升我国的德育教育水平有一定的帮助。

简介：摘要践行陶行知先生的教育思想、教育理念，充分利用农村幼儿园环境优势、资源优势，从田园化区域活动环境创设、田园化活动区域构建、田园化区域活动开展和指导等方面着手研究，链接本土资源，彰显农村幼儿园田园化区域活动特色。

简介：20世纪70年代以前，比较强调社会需要，主体需要的意识被淡化。“锻炼身体建设祖国，锻炼身体保卫祖国”成为学生从事体育锻炼的出发点和归宿。随着我国经济的发展和社会的进步，广大青少年学生的主体意识得到加强，体育观念得到更新。由于高新技术和社会主义市场经济的发展，社会各个地区领域的竞争加剧，工作、学习和生活的节奏加快，精神负担和心理压力加大，加之现代“文明病”的产生，环境的污染和生态平衡的破坏，广大青少年学生开始认识到，健身不仅是自己在校期间学习的需要和将来毕业后择业的需要，而且更是提高终身生活质量的需要。从而大大地加强了健身的主体意识，并使主体需要和社会需要得到内在的统一。

简介：一、引言在20世纪80年代,试题的标准化曾引起过很大的争议,即使到今日,其利弊也没有定论。但是,相比主观题而言,标准化的客观试题毫无疑问为试卷的分析与控制提供了更加广阔的空间。可以说,正是标准化试题的广泛采用,才使对试题进行比较深入的统计分析

简介：人的自由发展的实质是人按照自身固有的内在本性的要求去支配自身的发展,而不是被动地从属于某种外在的强制.人的自由发展的特性主要有主体性、历史性、阶段性、实践性.教学的自由发展价值具体体现在教学目标、教学内容、教学方法等方面.

简介：数学语言是数学教学的基本功，这种基本功，唯靠训练才能达到。加强数学语言训练的根本目的，在于促进学生思维的发展、提高学生的数学能力。这种训练包括两方面的含义：一是教师本身数学语言素质的修炼，二是教师对学生数学语言的训练，缺少任何一个方面，要促进学生数学思维的发展都是不可能的。

简介：在传统的西方学术界，关于知识观的探讨一直是西方哲学流派争论的焦点，同时各方对知识观的不同解读也在一定程度上影响着人们对于教育问题的理解和思考。从知识观的角度出发，探讨康德对于人类受教育的可能性和必要性的分析以及对教育过程中个体主体性的认识，并以北京市十一学校为例来审视康德教育观的价值，如此研讨和辨析，以期为相关研究领域提供新视角和新思考。

简介：摘要近年来创造和创新越来越受到世人的关注，创新能力已经成为一个民族的是否具有竞争能力、是否能立于不百之地的关键。问题意识和问题能力是人们产生创新意识和能力的基础。因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，培养幼儿的问题意识和问题能力，应是现代幼儿教育追求的理想。

简介：摘要作为教师，上课与听评课同样重要。近期，学校采用课堂观察量表的形式进行听评课，有效提高了教师的听评课质量与上课老师的教学水平。在此作者就2018级高一17班《价格变动的影响》的一节公开课的听评课情况进行反思。