简介：【摘要】目的：讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法：2022.06至2023.01为研究时间，选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象，共有86人。按照实习时间不同分组。参照组：接受常规护理教学。试验组：接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果：试验组分析能力、系统化能力等批判思维能力评分更高，教学满意度比参照组优异，P＜0.05。结论：反思任务驱动教学法的应用，能够提高护理教学的实践效果。同时，此种教学模式能够提高护生的教学满意度，使之建立良好的批判思维能力，从而促进其综合能力提升。

简介：【摘要】 目的 研究老年脑卒中患者在治疗期间接受可变优先级认知-运动双任务训练干预的价值。方法 选择2021年1月-2023年6月在我院接受治疗的86例老年脑卒中患者，采取随机分组法将其分成两组。对照组中43例接受常规康复治疗训练干预；观察组中43例接受可变优先级认知-运动双任务训练干预。对比两组护理前后运动、认知、神经功能评分、并发症发生率。结果 观察组患者护理前后运动、认知、神经功能评分的改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组并发症发生率低于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 老年脑卒中患者在治疗期间接受可变优先级认知-运动双任务训练干预效果明显。

简介：摘要：刚步入全面小康的中国就遭受了新型冠状病毒感染肺炎的严重打击。回顾新中国成立以来的重大疫情，发现非典型性肺炎是离此次新型冠状病毒感染肺炎最近且影响最大的疫情。因此，本文在回顾非典型性肺炎史实的基础上，采用对比分析法，史论结合，运用历史观科学辩证，总结此次重大疫情的经验教训，并总结出启示。得出的结论是，疫情反思对中国社会建设具有重要意义。中国要善于总结重大灾难的得与失，使得将来遇到这般甚至更大的灾难时使自身损失最小。