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简介：摘要校本培训作为教师继续教育的一种形式有着极其重要的意义，对提升教师专业水平有着重要的作用，但是有些学校和教师忽视了校本培训的重要性，在实施校本培训过程中的方法和评价等环节仍需规范，本文是我对校本培训的内容、方法和考核评价等方面做的初浅的探讨，希望能共勉。

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简介：经常接到家长这样的一些求助电话：“XX老师，我孩子在书桌前发呆半天了，说他不懂作文怎么写，怎么办？”或“XX老师，我孩子的作文总是特别‘简洁’，没写几个字就说写完了，有高招吗？”；或“XX老师，我孩子的作文总是干巴巴的，一点感情都没有，教教我啊!”其实，造成这些问题的原因都是孩子的积累不够丰富。结合自己多年的教学经验，我觉得教师可以从以下几方面入手指导孩子。

简介：摘要：感恩是中国优秀传统文化之一，是世世代代相传的。但是随着时代的发展，许多人逐渐对感恩缺乏认识，什么是感恩，感恩在实际中应如何落实等等，都一概不知。感恩是需要从小就开始培养的，让孩子从小就能够认识到感恩是一件与自身息息相关的事情，也能够促进学生的人格完善。那么，在实际的教育当中，如何讲感恩教育融入到其中，是当下教师所要面对的挑战。班主任是班级学生的管理者，从班主任的角度来进行强化感恩教育，效果是最佳的。本文将从班主任的角度，来探析如何强化感恩教育，引领孩子成长。

简介：摘要：《语文课程标准》中强调:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。现行使用的统编小学语文教材中一、二年级识字写字量增大，同时也更加注重对学生识字能力的培养，可见，低年级的识字教学是教学中非常重要的一项任务。笔者依据当前识字课堂教学的现状，尝试开展课题研究，探讨有效的低年级识字教学模式，借此增强低年级识字教学效果。

简介：【摘要】小学数学教学，一定要强化过程教学，让学生在计算的探究、概念的形成、公式的推导等活动中，开展观察、比较、分析、综合、抽象、概括等认知活动，通过思维碰撞、体验感悟，自己去发现和提出问题，分析和解决问题，不断实现知识的主动建构。

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简介：摘要：小学阶段数学教学的主要目标是夯实学生的数学知识基础，培养学生的综合学习能力。做题能力是小学数学综合学习能力体系中的一项重要组成部分。本文对小学数学做题能力的相关内容展开了一系列的探讨。

简介：摘要：数学是思维的舞蹈，数学课堂中好的问题可以激发学生思维，引导学生的思维向深度和广度发展，激发学生的学习兴趣和创造意识，真正体现学生学习的主体地位。好的问题从何而来？意识基于教师对教材和学生的分析，合理预设的问题，并通过恰当的方式呈现出来；二是在课堂中充分调动学生，随机生成的问题。要想让数学课堂变得灵动而又富有实效，教师要善于设计预设问题和有效把握生成问题。

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简介：摘要：近年来，随着中国经济的快速发展，高等教育机构的规模也有所扩大随着大学校园的扩大和扩大，高校固定资产类型的数量和多样性不断增加，包括家具固定资产。广泛的家具制度对传统的财产管理方法提出了挑战，在这种新的情况下，有必要考虑如何更好地管制和管理动产，以及如何更有效地管理国家财产。鉴于多年来在大学管理动产方面的经验，本文审查和分析了动产管理方面目前存在的共同问题。

简介：摘要：近几年城镇化脚步加快，很多乡村被高楼大厦所替代，一方面代表着物质生活水平的提高，另一方面乡村气息和乡村优势的消逝也值得人们去反思和追问。经济发展不能只靠城市，也同样离不开乡村，如何振兴乡村这个问题也逐渐进入人们的视野，成为社会发展不可以避开的主题。本文试图从科技教育的角度去分析乡村振兴战略的相关问题和突破，从而为振兴乡村提供更多的视角和可建设性的建议，促进乡村早日实现振兴。

简介：摘要：语文是小学生在小学阶段主修的科目之一，对于提升小学生识文断句、文字运用以及语言表达等能力具有极其重要的作用。而随着小学语文学科的逐渐深入，小学生所要学习的语文知识也愈加丰富，在这个过程中，如何引导小学生强化语言知识运用，促进读写结合就成为了摆在广大小学语文教师面前的重要课题。因此，本文结合当前中年段语文课堂教学现状，提出了一些强化语言运用，促进读写结合的策略，希望对提升当前小学语文教学效果，提高小学生的语文核心素养有所帮助。

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简介：摘要：安全来自严谨，细节决定成败。尤其是面对自我管理意识非常薄弱的幼儿园孩子，更需要保教人员细之又细的管护。在幼儿园一日保教活动中，保护幼儿安全、保证幼儿健康是实施科学保教的前提。本文主要是对幼儿园安全管理的细节进行分析和总结，希望共同构筑幼儿园安全防线。

简介：摘要：本文旨在探讨如何增强高中语文的文学性，以提高学生的文学综合素养。通过分析当前高中语文教学存在的问题，结合相关研究和实践经验，提出了一些可行的措施和方法，包括多元文本教学、阅读推广活动、创作实践等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，提高学生的文学综合素养。

简介：摘要：目的：探究心理干预以及人文关怀在儿科患儿中的应用价值及其对负面情绪的影响。方法：选取我院就诊2021年8月至2022年8月200例儿童为研究对象，按照单双号随机分组法将其分为试验组（n=100）和对照组（n=100）。试验组采用心理干预以及人文关怀干预，对照组采用常规护理干预。比较两组儿科患儿配合度、一次采血成功率、体检准确率及儿童负面情绪。结果：试验组儿科患儿配合度优良率显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：评价助产士心理护理对产妇分娩质量的改善作用。方法选出2021年3月至2022年3月在我院产科分娩的100例产妇。将所有产妇按照随机数字表法进行分组，纳入到常规组和助产组，每组50例，常规组采用常规形式护理，助产组实施助产士心理护理，对照分析两组的分娩方式、产程时间、产后出血量、配合度和满意度。结果助产组阴道分娩率高于常规组，助产组产妇第一产程、第二产程所用时间短于常规组，助产组产妇的配合度评分和满意度高于常规组，助产组产妇的产后2h、24h出血量少于常规组。结论采用助产士心理护理干预初产妇整个围生期的护理中，对于初产妇选择剖宫产分娩的概率有显著降低的作用，并改善产妇的不良情绪，缩短产程时间，还能促使新生儿更为健康。