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简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对高中英语学科素养的文化意识提出了明确要求，给英语教学带来新的方向。本文以论文将依托译林版新教材，以B5U2 阅读文章Olympic Games为例，通过对基于主题语境下培养学生继承和发扬中华优秀文化，渗透核心价值观的研究，为一线教师在英语阅读教学中更好地融入中华优秀文化意识提供实践指导。

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简介：摘要:初中对于英语学习而言是一个极其重要的阶段，在此阶段英语教师要对学生进行英语基础理论知识的教学和综合能力的培养。也就是英语学习成果的好坏直接影响学生往后的英语学习效率和质量。而小组合作学习的方法能够充分发挥学生的主动性以达到提高初中英语课堂教学质量的目的。因此，本文对如何把小组合作学习应用在初中英语课堂中展开研究，并提出了几点建议。

简介：摘要:初中对于英语学习而言是一个极其重要的阶段，在此阶段英语教师要对学生进行英语基础理论知识的教学和综合能力的培养。也就是英语学习成果的好坏直接影响学生往后的英语学习效率和质量。而小组合作学习的方法能够充分发挥学生的主动性以达到提高初中英语课堂教学质量的目的。因此，本文对如何把小组合作学习应用在初中英语课堂中展开研究，并提出了几点建议。

简介：摘要：“教—学—评”一体化的理念有利于解决当前初中英语听说教学存在的问题，推动核心素养的落地，实现学科育人的目标。以人教版Go For It教材七年级上册Unit 9 My favorite subject is science. Section B 1a-1d为例，探索如何基于“教—学—评”一体化的理念设计听说教学。提出制定合理学习目标，确保“教学评”指向一致；整合目标教学与评价，确保“教学评”内在统一。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准》（2022版）在教学建议中指出教师要大力推动实施单元教学，这也是落实中国学生发展核心素养的必要路径。笔者以重大版小学英语四年级下册Unit 6 How’s the weather today?为例，探索如何设计以大概念为核心的小学英语单元整体教学。

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简介：摘要：本论文以中国传统寓言故事融入初中英语课堂教学策略研究为主题。研究旨在探讨如何有效地将中国传统寓言故事引入英语课堂，并评估其对学生英语学习的影响。通过对该单元的分析和教学实践，本研究发现，将寓言故事与课堂教学相结合可以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，寓言故事还能帮助学生理解和运用英语词汇、语法和句型，提高他们的语言表达能力和交际能力。此外，研究结果还表明寓言故事对学生的价值观和道德意识的培养也有积极作用。因此，将中国传统寓言故事融入英语课堂教学是一种有效的教学策略，可以促进学生综合素质的全面发展。

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简介：【摘要】本文从准备活动-呈现新知-巩固训练-输出运用-检测提高的“5P”课堂教学模式基本结构入手，以一节小学英语六年级词汇课的教学为例，解析“5P”课堂教学模式在小学英语词汇课中的实践。

简介：摘要：在新课标视域下，单元整体教学模式更具有重要性及必要性，是落实英语课堂六要素以及培养学生英语学科素养的重要路径。本文以人教版以八年级下册Unit6 Yu Gong moves the mountain 为例，分析了基于单元整体教学的初中英语项目式活动设计，探究了单元整体教学的意义、策略以及应注意的问题。

简介：摘要：本文以人教版四年级下册Unit6 Shopping为例，阐述基于学习活动观设计课时对话话题与活动，并通过实施对话过程性文本重构教学策略，逐级完成对话学习目标，促进单元知识结构化、功能化、素养化，螺旋式实现学生对话能力的培养，梯度实现对话教学深度学习与教学的具体实施路径。

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简介：摘要：初中英语新课标中英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，同时也是学生学习目标的四个维度来源。本文以培养学生的思维品质和文化意识为目标，结合新课标的要求，以人教版八年级下册6单元sectionA为例，对初中英语阅读教学的策略进行了探究，旨在培养学生的思维品质和文化意识，弘扬中国传统文化。

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简介：【摘要】如何管理好班级，形成健康向上的班集体，是每个班主任不断追求的目标，也是学校教育教学工作中至关重要的一环。将日本企业中广泛推行的“5S”管理应用在班级管理中，可显著提高班级管理效能。从班级实际出发，以“5S”为切入点, 通过优化班级建设，塑造优良的班风和学风，培养学生高尚的行为习惯。

简介：摘要：解读新课标，了解新课标的改革方向，思考如何在教学中落实新课标。通过”9加几“课例对标新课标进行修改，从教学目标、教学方式上进行调整。探索大单元教学中体会知识在迁移与对接中学习知识的连续性和数学思想方法的一般性，感悟数学思想，实现深度学习，提升学生的数学核心素养。

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