简介:【摘要】:在社会工作的组成部分中,社会工作伦理处于核心地位。它规定着社会工作者“应该做什么”和“不应该做什么”。对于学校社会工作者来说,伦理困境是客观存在。笔者结合自己与学校社会工作者的联系和自身的工作经验,针对学校社会工作中出现的一些伦理问题,进行举例说并提出相应的解决方案,以期同行可以通过这些案例,总结经验,进行反思与改进,不断提升社会工作专业能力。
简介:【摘要】市民社会的非伦理性问题是把握市民社会理论的关键线索。黑格尔的市民社会理论是马克思市民社会理论的直接理论来源,弄清楚黑格尔的市民社会究竟是如何运行的,运行的逻辑何如,为理解马克思的市民社会打下理论基础,具有一定的理论意义。
简介:摘要:社会工作伦理困境是指社会工作者在具体的实务操作中遇到的一些道德和专业上难以选择的决定,他们较难找到满意、妥当的解决方案。老年人生活质量一直是现代社会所关注的问题,其生理功能发生了较大退化,常面临着身体、安全、照顾等问题。社会工作作为一门助人职业,常以多种方法介入老年人面临的难题中。而往往社工与案主两者的思想观念、知识层次、生活环境都不同,容易产生价值冲突,这无疑会使社会工作者面临伦理困境和伦理抉择。本文以实际案例为引,论述社会工作介入老年案主过程中引发的伦理议题及伦理抉择和解决策略。
简介:摘要:本文旨在探讨在当今社会互动背景下初中道德伦理观念的培养,以九年级道德与法治课程为案例。通过文献综述和教育实践的结合,我们提出了一种综合性的教学方法,旨在培养学生的道德伦理观念,提高他们的社会互动能力。这一方法包括课堂教学、角色扮演、讨论和反思等多种教育策略,可以帮助学生更好地理解和应对当今复杂的社会互动挑战。通过这种教学方法,我们可以促进学生的道德思考和伦理意识的培养,使他们能够更好地参与社会互动,成为有责任感和道德情操的公民。