简介：摘 要 目的：探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名，随机分为两组，每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好，能提高实习护士的临床综合能力，促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

简介：由中华医学会和中华医学会糖尿病学分会主办的中华医学会糖尿病学分会第十二次全国学术会议将于11月6-9日在福建厦门举行。本次年会将安排专题知识更新讲座和专题学术交流。专题知识更新讲座将就糖尿病的热点、难点专题、最新进展等邀请国内外知名专家进行全面深入的探讨。专题学术交流将就国内外糖尿病的科研成果、临床诊疗进展等进行交流。

简介：教学质量是学校的生命线.随着招生规模的大幅度增加,教师的教学任务显得越来越繁重.如何在教学任务大量增加的情况下,保证教学质量,是值得关心的课题之一.本研究旨在运用灰关联聚类分析法,对教学过程中的多个环节进行测度,找出教学效果优劣产生的原因,以总结经验,提高教学质量.……

简介：英语作为世界主要通用语言，已经得到大家广泛认可，但在不同的国度里，也会因其当地所处语言环境的不同，具有不同的含义。长期以来，我们的英语教学多偏重语言知识的灌输，忽视语用能力的培养，强调语言的内容学习，忽视语言的交际功能，强调语言学习的“准确性”，忽视语言运用的“得体性”。本文拟就英语“语用失误”概念提出、产生原因及英语教学应对策略，予以初步探讨。

简介：为了帮助非药学专业(主要是医学专业)硕士研究生拓宽知识面,打好坚实的理论基础知识独立进行实验研究的能力基础,学院给他们开设了仪器分析选修课。针对他们的实际情况,笔者在教学内容的安排、教学过程的实施及教学方法等方面作了一些探索:1.更新教学观念,彻底改变“培养全才”的想法。更多还原

简介：【摘要】目的：探讨以案例分析作为基础的床旁教学对于创伤骨科护理带教的教学效果。方法：选择2021年8月-2023年8月之间在我院进行实习的创伤骨科护生36例作为研究对象，根据案例分析床旁教学实施前后进行分组，接受传统带教的为对照组，接受案例分析的床旁教学的为观察组，两组各18例，观察不同教学方法所造成的教学成果。结果：在教学结束后的考试成绩、学习能力水平以及教学满意程度方面，观察组护生均明显高于对照组(P<0.05)。结论：在创伤骨科护理带教之中实施以案例分析为基础的床旁教学有利于提升教学效果，提高护生学习成绩，培养其学习能力。

简介：【摘要】 目的 分析神经外科护理实习教学中应用个性化目标教学法的效果及价值。方法 择14名2021年1月-2021年4月在我院神经外科护理实习的实习生纳入本次研究，并以教学方法的不同进行分组，研究组接受个性化目标教学法（实习生7名）、参照组接受常规基础教学法（实习生7名），并对接受不同教学方法后的两组实习生理论考试成绩、实践操作考核、对带教工作满意度评分进行统计，并以统计数据作为判定教学方法有效性的依据。结果 研究组：理论考试成绩（94.93±2.58）、实践操作考核（94.79±2.18）；参照组：理论考试成绩（85.04±2.33）、实践操作考核（85.15±2.06）；两组对比，存在明显差异（P＜0.05）。教学质量评分、教学氛围评分、教学方法评分、教学管理评分，研究组较高，参照组相对较低，两组评分对比，差异明显（P＜0.05）。结论 神经外科护理实习教学中应用个性化目标教学法，可帮助实习生实际临床操作水平以及个人的综合素质得到显著提升，有助于为临床患者提供更高质量的护理服务，以此很大程度的降低医护患纠纷的发生率，此教学法，临床可广泛应用。

简介：【摘要】目的 探讨展开式教学法在儿科临床带教实习教学中的应用价值。方法 择取我院2020年1月-2021年5月接受的儿科实习生共计60名，依照计算机随机分组法分为对照组（30名，常规教学法）与实验组（30名，展开式教学法），对比两组的考核成绩与认可度。结果 实验组学生的理论知识、临床操作、综合素质考核成绩均明显高于对照组，P＜0.05；实验组学生对教学方式的认可度均明显高于对照组，P＜0.05。结论 在儿科临床带教实习教学工作中，展开式教学法的实用价值较高，利于实习生更快掌握儿科教学知识，提高教学质量与学生主动学习的能力，意义显著。

简介：摘要：教学组合法在中医肿瘤科教学过程中的应用效果是一个备受关注的问题。本文通过对相关研究文献的综述和分析，对教学组合法在中医肿瘤科教学中的应用效果进行了评估。多种教学形式的结合、实践教学的应用、病例讨论和小组讨论、互动式教学和创新教学手段的应用，都能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践能力和问题解决能力。

简介：【摘要】目的：观察情景模拟教学法在肝病科护理实习生健康教育教学中的应用效果。方法：我院肝病科2020年7月护理实习生健康教育教学过程中实施情景模拟教学法，我院2020年1月-2020年12月入科实习的82例护理专业实习生为本次研究对象，按照健康教育教学过程中是否实施情景模拟教学法将护理专业实习生分为对照组（41例：未实施情景模拟教学法而行传统教学法）与实验组（41例：实施情景模拟教学法），比较两组护理专业实习生教学效果。结果：实验组护理专业实习生认为可激发学习兴趣的百分比（90.48%）、可提升学习效率的百分比（80.95%）、可巩固基础理论理解的百分比（88.10%）以及可提升临床思维能力的百分比（95.24%）均高于对照组，数据差异明显（P

简介：摘 要： 在教学领域中，教学模式改革一直都是亟待解决的关键问题，同时也是教学生涯中一个必经的过程，只有不断促进教学质量的提高，才可以实现深化教育改革的目标。在职业学校中，针对药剂学，其是一门研究药物制剂剂型的基本理论、处方设计以及合理应用的综合学科。通常，强化对药剂学教学的重视，主要的目的就是要研究适宜的药剂，以便可以满足当前医疗发展需求。基于此，本文即对课程思政改革背景下药剂学教学模式进行了分析，以期相关人员借鉴。

简介：【摘要】目的：探究PDCA循环法给肿瘤内科实习护生带来的影响。方法：选择2021年1月~12月期间在本院肿瘤内科实习的60例护生，随机将各30例实习护生分入对照组与研究组，并分别为其采取常规护理教学、基于PDCA循环法的护理教学。对比两组实习护生的理论知识成绩、实践操作成绩、实习护生对教学的满意度。结果：研究组实习护生对教学的满意度（96.67%）高于对照组（70%），理论知识成绩、实践操作成绩也高于对照组，P＜0.05。结论：PDCA循环法不仅能提高肿瘤内科实习护生的理论知识成绩、实践操作成绩，还能使实习护生对教学更加满意。

简介：摘要：目的 在血液透析新护士培训中应用目标教学法，评价该教学模式的应用效果。方法 于2021年1月~2021年12月期间在本院血液透析室实施新护士培训研究，上半年（1月~6月）采用常规培训方法，下半年（7月~12月）培训采用目标教学法，两个时期分别选取20名实习生作为研究对象，分别设置为对照组与研究组。分析两组教学方法的应用效果。结果 新护士理论成绩与实践考核成绩研究组均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】儿科护理作为护理专业课程中的重要组成，教学内容是十分丰富的，涵盖了自小儿生产、喂养、日常保健、疾病预防、住院护理等多方面的内容。不仅具备丰富的理论性，更需要良好的实践能力。而且随着医疗技术，以及医疗服务模式的转变，儿科护理的内容还延伸至了更广泛的领域，包括需要掌握一定的儿童心理学，才能够更好地发挥儿科护理的岗作用。所以，高职院校在儿科护课程教学上，要以人才培养为导向，将理论与实践紧密结合，以此来夯实学生的职业素养。

简介：为了继续推动中国糖尿病教育的深入交流和协作．由中华医学会糖尿病学分会主办，中华医学会糖尿病学分会教育和管理学组与东南大学附属中大医院承办，协同《糖尿病之友》杂志社将于2011年8月12～14日在南京举办“中华医学会糖尿病学分会教育管理研讨会暨2011国际糖尿病教育管理论坛”。会议日期：

简介：中药分析专论是中药学研究生的主干专业课程，内容丰富，实践性强。参与式Seminar使课堂内容得以深化和拓展，为理论和实践的对接提供了桥梁，使学生的实践能力得到提高。在研究生中药分析专论教学中引入参与式Seminar适应了培养高素质中药学人才的需要，是教学改革的一项重要探索。参与式Seminar有助于学生创新思维和综合能力的培养，是对传统教学法的必要补充，是培育创新型药学专业人才的重要手段。

简介：药物的合成是药物化学课程中一个重要内容，在药物合成教学中应用逆合成分析法，取得较好的效果。

简介：构建以应用性为导向的中药分析学教学模式。采取行动导向教学、随机进入、案例教学、5E法教学、抛锚式教学、支架式教学、课题式教学、实验课程模块化等建构式教学方法，分别应用于不同章节。学生学习热情高涨，学习成效好，实践能力提高，教学结束后可以独立应用课程理论完成中药分析工作。基于建构主义理论的以应用性为导向的教学模式适合于中药分析学的课程教学。

简介：【摘要】目的：本文旨在于神经外科护理培训中应用PDCA循环理论，探究对教学质量的应用效果。方法：本次14例研究者，均是来自2020年1月～2020年3月，本院神经外科的实习生，将所有的研究者以字母划分方式分为相同人数的两组，S组（基础的教学模式）与Y组（PDCA循环理论），比较两组实习生各项指标评分及对带教的满意度。结果：在采取不同教学后，Y组实习生的各项指标评分明显优势显著；另外Y组实习生对带教的满意度也比S组实习生偏高，表明组间差异显著具有统计学意义。结论：根据以上表述，神经外科护理培训中应用PDCA循环理论，能够提升实习生的学习技能、提高教学质量，值得广泛应用。

简介：【摘要】目的：研究神经外科提高护理教学质量活动中采用PDCA循环理论的效果。方法：本文选择神经外科护生40名进行分组研究，每组护生20名，观察组采用PDCA循环理论，对照组采用传统护理带教办法，对比两组护生的教学质量。结果：比较对照组护生可以知道，观察组护生采用PDCA循环理论的护理评分以及护理满意度、学习积极性均明显更高，P＜0.05。结论：神经外科提高护理教学质量活动中采用PDCA循环理论，效果理想。