简介:“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。”这句话的流行反映了人们对“有趣”的追求。课堂上有趣的内容能引发学生良好的情绪体验,长此以往,能培养学生积极、深刻、稳定的情感。而这样的情感对于学生的全面发展至关重要。目前,中学科学学科的课堂中,情感培养目标的落实还存在一些问题:一是只重视知识目标,这与作为终端评价的中、高考采用纸笔测试的形式有关——纸笔测试的题目要有一个“标准答案”,因此考查显性、确定的知识点成为必然,而对隐性、多元的价值观的评价目前还只能是奢望。二是生硬地添加,把课堂处理成类似“碎片式知识点+小组讨论探究+情感类口号”等的拼盘,而其源头还是前一个问题——只关注结论性的知识点,不思考知识内在的认识过程和价值意义,必然造成各个维度的教学目标的割裂。
简介:摘要:在新冠肺炎疫情防控背景下,云端课堂打破了教育的围墙,而在众多网络云平台中,通过信息技术与教学过程深度融合,搭建涵盖核心应用的福建省中小学智慧教育平台(以下简称省平台)深得我的青睐。这个强大的网络学习空间,可以包容多种教学方法,实现多种现代教育技术在教学中的运用,并让它们的作用发挥得更加淋漓尽致。
简介:摘要:随着素质教育的发展,当代的教育致力于培养全面发展的新型人才。在这个大背景下,中小学的器乐教学被视作培养少年儿童音乐素质的极好手段。在我国,随着音乐教育改革的不断深入,器乐教育教学也在不断普及,本文就从葫芦丝入手,浅谈小学器乐教学中学生自主学习的培养。