简介:摘要:高效施教一直是小学数学教师追求的教学目标,也是助力班级学生学科素养培养的重要保障和前提,小学数学教师要进一步就数学课堂高效施教的手段和策略进行探索,全面的改进课堂的教法使用,进一步完善数学课堂每个环节的教学,全面的助力数学课堂教学效率和质量的双提升,为班级小学生在数学课堂更有效的进行学习奠定坚实的基础。
简介:随着高考的临近,大家越来越感到时间的紧迫。如何科学合理地做好当前的复习,针对这一问题,我们就高考后期生物学科的复习作一总结,希望能够对大家有所帮助。1.精读、精学——知识结构化2006年《考试大纲》对试卷难易题的比例未做具体要求,但明确了以中等难度试题为主的方针。因此复习要重心下移,实现知识回归,但回归基础并不意味着重复学。高考后期复习需要转变角度,重新整合知识,建立知识体系,构建知识网络,实现学科内综合。【例1】以酵母菌为专题进行学科内综合,做法大致为:先回顾与酵母菌有关的八个知识点,然后仔细阅读教材,最后形成如下知识框架:【例2】复习“被子植物的个体发育”这部分内容时进行学科内综合形成如下表解:【例3“】人和高等动物生命活动的调节”一节中“兴奋的传导”这一内容是一个难点,它包括了“神经纤维上的传导”和“细胞间的传递”两个内容,复习时具体做法:首先回忆反射弧的背景知识,然酵母菌主要的生殖方式发酵工程中的应用代谢类型酵母菌的生长规律如何从(与)众多的微生物中分离(开)出来?生物类型分布题型训练a.计算题b.实验题c.联系实际"②①题③④⑤⑥⑦⑧#%%%$%%%&卵细胞+精子→受精卵→胚极核+精子→受精极核→胚...