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  • 简介:案情简介:丁某,男,汉族,1974年3月19日出生,中部某省东来镇四里村六组村民。2008年9月,丁某来中部某省会城市打工,同年11月,应聘至大家钢材制造公司工作,具体工作岗位为操作员。

  • 标签: 制造公司 和解协议 权益 主张 2008年 案情简介
  • 简介:台湾电影的身份认同建构方式在近些年来呈现出多元式大和解的趋势,其中《海角七号》是颇为典型的例证。影片以在地为立足点,以呈现在地社会所面临的种种矛盾冲突作为发端,经过多重努力与妥协最终实现多元式大和解,这种由混杂冲突到包容和解的推演过程体现在全球化与在地、多元族群、被殖民者与殖民者、传统与现代等多个面向。影片在接收与认可差异性的多元文化主义基础上,通过和平共存、彼此包容、多元融合的逻辑建构出大家都是在地人的身份共识。

  • 标签: 台湾电影 身份认同 《海角七号》
  • 简介:一、引言日本私小说是大正年间(1912~1925)产生的一种独特的小说形式,又称“自我小说”。它直接反映出20世纪日本的社会特征、文化、民众心理。关于“私小说”这一概念,在日本文学评论界并没有一个统一的说法。评论家对私小说的诊视往往是因人而异。如认为私小说是“描写自己摆脱不幸的小说”(小林秀雄),“以自己身边的事情为题材的小说”(吉田精一),“把自己直截了当地暴露出来的小说”(久米正雄)。虽然文学界对私小说的概念各有不同,但私小说的艺术特点却是大致相同的。

  • 标签: “私小说” 艺术特点 日本 志贺直哉 和解 小说形式
  • 简介:汉滨区总面积3643.5Km2,辖46个镇(办)918个村f社区),总人口923227人,已婚育龄妇女166599人,其中农村户籍已婚育龄妇女148941人,不难发现,汉滨区人口与计生工作的重点、难点在农村,农村必然是困扰汉滨区人口与计生工作的首要难题,能否彻底突破瓶颈,事关汉滨区人口计划生育事业的顺利开展,直接关系到汉滨全面、协调、可持续发展和安康“四个翻番、六个跃升”宏伟目标的顺利实现。

  • 标签: 人口与计生工作 汉滨区 农村 已婚育龄妇女 路径 和解
  • 简介:今天的生活是一种浅生活。浅生活中,即使有痛感,用涂抹膏药加心理调节的医疗手段。几乎都可以解决;所以青年散文家江少宾新近出版的《爱着你的苦难》(合肥工业大学出版社.2012年1月第1版),就显得有些深沉了。“苦难”这个词.被这个时代处理为一个文学词汇。

  • 标签: 江少宾 苦难 大学出版社 和解 协商 他人
  • 简介:在以性别意识来研究张爱玲的文章中,往往把张氏作品中的女性意识和男性意识对立起来。事实上它们的关系更为复杂,张爱玲的小说《心经》正体现这一点。小说中女性主体与男性主体均表达了和解的可能性,这里和解的含义不是压制或者融合,它包括了和解中的冲突性,并以人性为价值尺度对和解的走向做出积极的阐释。

  • 标签: 张爱玲 女性意识 男性意识 《心经》 和解
  • 简介:《工人日报、工人月刊和解放报中的红色漫画》(RedCartoonsfromtheDailyWorker,theWorkersMonthly,andtheLiberator)出版于1926年至1928年,是一份属于美国左翼政治的讽刺漫画丛刊,共有三大卷。首卷(1926年)分别在芝加哥和纽约市出版,出版社是工人日报出版社。书中大部分内容转载自美国共产党的报刊《工人日报》,只有少量内容来自《工人月刊》和《解放报》。

  • 标签: 《工人日报》 讽刺漫画 月刊 和解 美国共产党 《解放报》
  • 简介:一个人与另一个人之间,一个团体与另一个团体之间,一个利益集团与另一个利益集团之间,一种文明与另一种文明之间,一种信仰与另一种信仰之间,一个“我”与另一个“我”之间,本我、自我与超我之间,产生冲突是一种常态。

  • 标签: 冲突 和解 语文 美国 利益集团 “我”
  • 简介:员额制改革落地后,如何让一线法官审判更有效率、工作负荷更加公平?贵州省遵义市中级人民法院创新研发“民商事法官审判工作量饱和度分析系统”,通过从近20万份裁判文书、上万册卷宗材料中提取海量数据构建模型,实现了智能分案、均衡结案等功能,以审判工作与现代科技的深度融合,让法官审判工作量负荷更加科学合理。

  • 标签: 审判工作 工作负荷 工作量 饱和度 民商事 遵义市
  • 简介:1960年,上海文艺出版社出版沈浮等编剧的电影文学剧本《万紫千红总是春》,电影也是以“一九五八年”为叙事背景,讲述了一个上海里弄的家庭妇女如何在“大跃进”运动中“走出家庭”的故事(相类的电影还有王丹凤主演的《女理发师》,等等)。

  • 标签: 女性解放 上海文艺出版社 乌托邦 电影文学剧本 劳动 “大跃进”运动
  • 简介:摘要高职高专五年制学生课堂玩手机现象普遍,寻找这一现象的原因能够有针对性地采取合适的措施来进行解决。制定严格的课堂教学纪律、提高教师课堂教学内容的生动性、引导学生使用手机进行移动学习等方式,能够有效限制学生在课堂上玩手机,并且提高学生手机的利用价值。

  • 标签: 课堂玩手机 高职高专 五年制