简介：曾经有朋友问我，像《电脑高手》这样的—本杂志，对于作者的要求是不是就像征婚—样的严格?其实我觉得，高手的作者除了技术上必须过硬以外，似乎便没有更多的要求。于是我让编辑们列出第二条件，结果答案倒是出奇的统一：“灵性”，“灵气”……总之要的是个“灵”字。编辑—旦和作者之间有了灵气，做出来的文章便有了生命。面对于《电脑高手》而言，这样一群和编辑们心有灵犀的作者，绝对是最宝贵的财富，这毫无疑问。下面我将为读者们引荐《电脑高手》50期来最有意义的十大作者。当然，几年时间，为高手供稿的作者绝非只有这十人，其他为高手的读者奉献过优秀文章，但没有名列本文之中的作者们，你们的劳动同样为高手的今天做出了贡献，我们不会忘记大家。

简介：针对初中历史教学中情境教学法的运用价值进行分析,突出表现在激发学生的学习兴趣,系统性掌握历史知识及形成正确的情感态度等方面。结合初中学生的认知特点、历史学习要求,提出初中历史教学中情境教学法的应用方式,以期能够持续提升初中学生的历史学习能力,使更多的学生能够感受到历史的丰富魅力,创新初中历史教学的方式。

简介：信息化有什么作用？他肩不能挑，手不能提，最没用了。信息化无非能改造历史而已。它将东西方一齐改造为小规模、多品种生产的信息社会。人们将这种历史改造称为信息革命。

简介：问题探究法是以问题为中心，以探究为基本特征的教学活动形式。旨在课堂教学中，通过师生互动探究问题的解决，开发学生的智力，发展学生的思维，培养学生自主学习的能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和发展奠定基础。其本质意义是充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，变革陈旧的教学方式和学习方式，使学生真正成为学习的主人、课堂的主人。在这一过程中，教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。

简介：<正>党的十六大明确提出信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

简介：在教育面向现代化、信息化的背景下，充分结合信息技术教育手段，激发儿童写作学习兴趣，为小学语文作文课注入新鲜血液，进而提升写作教学的有效性是势在必行的。以下本文就结合当前的小学语文写作教学现状，谈一谈教师课堂引导的“信”方法、新路径。

简介：相比时下市面上林林总总、画面华丽绚烂的网络游戏，宝德科技推出的《大清帝国》可算是比较精致了，用四个字来形容，那就是“古韵唯美”。韩国泊来品画面较为绚烂，给人一种光艳照人的感觉，然而这样的画面看的时间过长反而会让人生出厌恶之情，其一，它没有足够的文化底蕴来衬托，其二，大量韩国3D游戏画面都是一个样子，玩家看多了，感觉不出新意。

简介：近日信息产业部经济体制改革与经济运行司发布消息，第一季度国产手机销售占整体份额的50％以上。这意味着在与洋品牌的争夺战中，去年实现成功突围之后，国产手机在数量上首度取得历史性的优势地位。

简介：在初中历史教学过程中，教师应该积极通过趣味课堂的构建来提升学生的知识学习能效，并促使学生在趣味性强、内容丰富的历史课堂中积极实现知识的掌握和历史探究能力的提升。同时，教师需要通过多样化的历史课堂来提升学生的课堂参与兴趣，进而帮助学生在趣味课堂中建立兴趣，终在兴趣中完成知识的有效掌握。

简介：一、加强历史教学的纵向和横向联系在历史教学中进行纵向和横向联系尤为重要。纵向联系是指同一个国家不同时期发生事件的联系，或者同一历史现象在不同历史阶段的表现。在教学中运用纵向联系，不仅能收到举一反三的实效，还有助于学生在今后的学习中养成把所学历史知识前后联系，从而把握贯通古今的历史脉络。横向联系是指对同一个历史时期，不同国家、地区发生的历史事件，

简介：广告是宣传商家产品最有效的方法和途径．然而如何才能让消费者从眼花缭乱的宣传图片中看到自己的产品．这就需要一个非常好的创意。从图1所示的效果中我们可以看到．在这张照片中除了中心的那朵鲜花娇艳斑斓外．其他的花朵都变成了黑白颜色．这样当浏览这张照片时．大家马上就能被中间的彩色花朵所吸引．而这种效果就常常被商家拿来使用，今天我们就来学习一下用PS实现让主体以外的物体变成黑白颜色．而让主体保留鲜艳的颜色，从而使主体变成照片焦点的方法。

简介：黑格尔和孔子一样,都超越于他们所在的时代,全面而系统地概括出了下一次浪潮的文化逻辑。因此他们可以让生命在逝世后才开始

简介：近三年来，我们在高中学生中开展了以培养学生能力为主、体现素质教育内涵的历史学科的研究性学习。我们通过开设“高中自研式综合课”、“跨学科研究辅导”、“人与社会”、“农民与土地”、“从港澳回归看两岸关系”、“法德关系”等为主题的系列课题，在动态、多元，主动的研究性学习环境中，超越了传统课程侧重于机械性、接受性的不足，还了历史课应有的魅力，对历史学科的教与学有较大的促进作用，收到令人满意的效果。具体体现在以下几个方面。