简介: 摘要:班集体是学校根据教育和管理的需要而组织的基层集体,是学生学习和生活成长的重要园地,而班主任是班集体的组织者和教育管理者,是联系各科任与学生和谐相处的纽带,是学生健康成长的引路人,因此培养优秀班集体是班主任工作的重点,班集体的好坏直接影响到班级管理工作的成败。一个优秀的班集体不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣,学习态度和学习结果。只有搞好班集体的建设,才能培养学生的集体观念和集体责任感,荣誉感,形成正确的集体理论,树立良好的班风学风,同时逐步培养学生自我教育,自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的心世纪人才。那么如何创建优秀班集体呢?这就需要班主任去辛勤耕耘,它才能像一颗有生命力的种子一样,生根、发芽、开花并结果。
简介: 摘要:班集体是学校根据教育和管理的需要而组织的基层集体,是学生学习和生活成长的重要园地,而班主任是班集体的组织者和教育管理者,是联系各科任与学生和谐相处的纽带,是学生健康成长的引路人,因此培养优秀班集体是班主任工作的重点,班集体的好坏直接影响到班级管理工作的成败。一个优秀的班集体不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣,学习态度和学习结果。只有搞好班集体的建设,才能培养学生的集体观念和集体责任感,荣誉感,形成正确的集体理论,树立良好的班风学风,同时逐步培养学生自我教育,自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的心世纪人才。那么如何创建优秀班集体呢?这就需要班主任去辛勤耕耘,它才能像一颗有生命力的种子一样,生根、发芽、开花并结果。
简介:作为“安全困境”的解决途径之一,集体安全设想从提出之日起就备受关注。尤其在全球相互依存日益紧密、普遍安全价值日益凸显的今天,其理论和现实意义更为瞩目,因此对集体安全进行进一步研究极为必要。早在20世纪30年代,在世界安全制度无法有效应对战争危机的形势下,针对西方国家的绥靖外交,苏联强调“安全不可分割”并提出了建立集体安全体系的正确主张。两种政策斗争的结果,绥靖外交遭到了可耻的失败但集体安全体系最终也未能建立起来。集体安全构想的一次重大外交实践就此落空,这固然与西方国家消极配合甚至阻挠等具体原因有关,但苏联的集体安全计划本身亦存在不少问题。本文拟取20世纪30年代苏联集体安全政策为个案,希望通过对其相关问题的探讨会对集体安全研究有所助益。
简介:摘要:集体舞要成功还要帮助幼儿解决辨别方向的问题。集体舞是由许多孩子一起参与的,而且位置也不固定,有时面对面,有时肩对肩,教师难以采用镜面示范法,中班幼儿对左右方向感又不强。所以必须巧妙地使用道具,一般采用单手拿道具、游戏的形式、图谱的应用等,让幼儿马上就能完成队形变化,很少会出现换错方向的现象。当然所选道具应不只是为了帮助幼儿掌握方向,还应有助于增强舞蹈的趣味性,帮助幼儿展开一定的想象和联想,促进幼儿对动作和音乐的表现。
简介:摘要培养班级集体观念,可通过集体进行教育,集体自身就能成为很大的教育力量。一个优秀的班集体,必须具有共同的思想、组织、才能、情感和行动。它是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响集体中的每个成员。
简介:随着我国教育事业的发展,音乐教育的普及程度不断提高,高校扩招大量的音乐专业学生,这导致音乐专业教师的渍乏,面临这种形势,在音乐专业课尤其是钢琴课的教学上,我们可以将一个教师对一个学生的教学方式变成一个教师对多个学生的教学方式,以适应新形式的发展。