简介：摘要：本论文介绍了港区初级中学采用的“6+1”教学模式，该模式包括“导·思·议·展·评·检”+“练”六个环节，以及一个延伸的练习环节。在该模式下，教师首先通过引导预习和导入课堂，营造了良好的课堂氛围。然后，在课堂中，教师以清晰的教学思路引导学生思考，启发智慧，拓展思维，鼓励学生深思疑问，产生有价值的问题。接下来，课堂中采用小组学习和协同学习的方式，促进学生合作解疑，展示学习成果。学生通过自我评价、同学互评以及教师评价来评估展示的学习成果。最后，课堂结束后，通过检测学生的学习效果和提供延伸练习，巩固和提升学生的能力。该教学模式强调学生的主动学习和学力生长，已经在港区初级中学得到了初步的实践应用。

简介：【内容摘要】词汇教学不仅仅是个别讲授单词或就某一类话题词汇的集中教学，应从单元整体出发，遵循“整体输入、整体互动、整体输出”的原则，提高学生的综合语言能力、思辨能力和人文素养。本文结合PEP 四年级上册 Unit6 B Let’s learn的课例，从词汇教学现状、教学目标、教学内容、教学组织四个方面，论述在单元整体视域下词汇教学的设计思路和实践探索。

简介：【摘要】:本研究旨在探讨在初中英语教学中，通过群文阅读和以读促说的教学方法，如何培养学生英语学科核心素养，以九年级Unit 5的Section B (2a-2e)为例进行实践研究。通过分析学生参与度和表现、学生口语表达能力的提高以及教学实践中的问题和解决方法，得出结论，并提出未来研究方向的建议。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，3-6岁幼儿攻击性行为逐渐成为学前教育领域的研究焦点。本文通过全面回顾相关文献，深入分析幼儿攻击性行为的现状，揭示其深层原因，并提出科学有效的干预策略。通过文献综述，明确攻击性行为的定义和分类，全面了解其在不同年龄段中的表现差异。通过实地调查和案例分析，深入挖掘攻击性行为的具体表现，为问题分析提供实证支持。基于对深层原因的剖析，提出了个体差异、心理辅导、社交技能培养、家校合作和全员培训等多层次的干预策略。

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简介：摘 要：儿童美术教育是儿童发展智力与潜能的一种新方法，儿童艺术教育是艺术教育中极为重要的一环，它在艺术教学中占有举足轻重的地位，而儿童的想象力与创造性的培养是儿童艺术教育的一个重要内容。本文从构建和谐学习氛围、运用联思、网络绘画等新的教学手段、科学的评估方式等几个方面探讨了人才培养的途径。

简介：【摘要】中班幼儿逐渐开始去自我中心化，开始愿意向同伴和老师分享自己的有趣的故事，许多幼儿很有讲述的热情和意愿。但讲述行为较为被动，讲述时容易情绪紧张、肢体僵硬，同时中班幼儿词汇量储备尚且不足，所用句式较为单一，讲述内容空洞。基于对中班幼儿叙事性讲述的特点和中班幼儿叙事性讲述能力目标及核心经验的正确把握下，构建以“讲述概况”、“语言应用”、“讲述内容”、“讲述情感”、“讲述仪态”、“讲述主题”六大板块为主的分布型评价模式，并借助“要素分布类”、“项目分布类”、“时间分布类”、“事件分布类”四类游戏故事展开进一步研究。研究发现基于四类游戏故事，能较好提升中班幼儿叙事性讲述能力。

简介：摘要：中职汽修专业作为培养汽车维修技术人才的重要领域，其教育管理模式的创新和提升对于适应社会需求、推动产业发展至关重要。而“6S”管理模式作为一种源自日本的现场管理方法，已在企业管理中取得成功。本论文旨在探讨“6S”管理模式在中职汽修专业教育管理中的应用与实践，为中职汽修专业提供一种创新的管理模式，促进教育教学的全面发展。

简介：摘要：心理发展是儿童成长过程中至关重要的一部分，特别是对于3-6岁的弱势幼儿群体来说。在这个关键的发展阶段，帮助他们积极地发展心理能力是非常重要的，这将对他们未来的学习、社交和人生发展产生深远的影响。基于此，本篇文章对积极心理学视角下促进3-6岁弱势幼儿群体心理发展的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：合作学习作为新课程改革中倡导的三大学习方法之一，在形式上具有有别于传统教学的一个最明显的特征，小组合作学习方法的提出，旨在为学生搭建自主平台，创设合作交流机会，培养学生团体的合作意识、竞争意识，在数学教学中恰当地采用小组合作学习，可以有效地散发学生的思维，提高学生的学习积极性，从而有助于课堂学习效率的提高。

简介：摘要：在儿童早期发展阶段，力量与持久力的培养对于他们的健康成长至关重要。当前，体育教育研究逐渐关注于如何科学、有效地提升幼儿体能。"三维动作"理论作为一种全面发展体能的新方法，强调通过多样化的动作维度促进幼儿力量与持久力的协调发展。本研究旨在探索该理论应用于4~6岁幼儿体能训练中的实际效果，为早期体育教育提供理论与实践指导。

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简介：摘要：在《3-6 岁儿童学习与发展指南》中，把幼儿社会领域的发展分成了人际交往和社会适应两个方面。针对本文中所提到的幼儿利他行为，是隶属于幼儿社会交往中的亲社会行为，也属于人际交往中的下位概念。《指南》中也明确提出了幼儿社会性教育的教育目标。

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简介：摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，在学习的过程中使学生获得积极的学习体验，成为积极主动的知识建构者。学历案的应用体现了学生如何学习和何以学会的过程，让学生的英语学习有路可循，有据可依。在学历案的辅助下学生将从单元概览、学习目标、评价任务、学习过程、作业检测和学后反思等方面进行高效学习，真正达成能力发展、素养落地的目标。

简介：【摘要】问题链的设计和使用是小学英语教学中发展学生思维能力的重要途径。在小学英语读写课中，基于主题意义的问题链，能够帮助学生深层次理解语篇内涵，感悟语篇主题，促进学生深度学习。本文从聚焦单元主题，巧设问题链；探究单元主题，解决问题链；内化单元主题，迁移问题链三方面阐述了主题意义引领下，如何构建有效的问题链。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作的形势下，学前教育工作随之不断的发展，对于学前教育相关教育部门印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，为实际教学工作的实施给予了良好的指导，为我国幼儿教育发展带来了诸多的机遇。

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