简介：开放式课程的兴起和发展，使包括中国在内的许多国家都加入到教育资源共享的开放式教育运动中。开放式课程是指以提纲、课堂笔记、作业及考试等呈现出的课程方式，它以开放授权的方式，提供素材给予全世界的教育者以及学习者改编和使用。美国麻省理工学院的开放式课程建设及发展对我国具有十分有益的启示。

简介：教师评价是教学管理中的重要环节，也是促进教师专业发展的有效手段。介绍了混沌理论的”蝴蝶效应”、奇异吸引子、自组织系统等基本原理，并进一步阐述了混沌理论对教师评价的冲击与启示。

简介：课程这个词，是个拉丁词汇，意指“跑道”或者在跑道上“奔跑”，跑道侧重于要达成的具体目标，而在跑道奔上跑则侧重于个人经验。现在我们的幼儿园课程越来越注重“奔跑”，也就是关注幼儿的经验，

简介：通过比较研究分析目前欧美一些国家的违宪审查制度模式的优劣，并结合我国的具体国情，设计出一种切实可行的违宪审查制度模式。该模式主张应在“人大”机关之外设立一个独立的专门审查机关，即宪法法院，宪法法院拥有司宪执行权和监督执行权，负责监督、追究违宪责任。期望以此来推动我国宪政监督事业的发展，达成使我国公民的权利在现实中获得可靠保障的目的。

简介：1987年美国成立了全国专业教学标准委员会（NationBOardforProfessionalTeachingStandards简称NBPTS），NBPTS是一个非盈利的、无党派的民间组织，它由董事会和评价标准委员会两部分组成，评价标准委员会制定优秀教师的认证标准。

简介：教育质量是教育发展的根本，教育质量标准的选择与质量的判断对各级各类教育机构的发展具有导向性、基础性和全局性的影响和作用。

简介：

简介：德国的法学教育以其周期长、学科设置全、培养的人才理论基础扎实著称。我国是大陆法系国家，以法典化为主要的立法特点。德国法学教育对完善我国的法律教育具有借鉴意义。

简介：美国西雅图市社区教育已经形成相对成熟的发展模式，性质不同的西雅图社区机构根据社区需要设计、实施各种社区教育计划，并发展出多种深受社区居民欢迎的特色社区教育计划，其造就无差别的人的发展理念，源自民生、反映民生的发展思路，灵活的教育形式，多样的教育内容和实施渠道，对于我国社区教育发展具有重要借鉴意义。

简介：

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简介：摘要本文主要讲述了认知心理学在教育教学中作用，从学生的认知角度、教师的认识角度、教师的教学选择等方面阐述了认知心理学对于教育教学的重要作用。

简介：远程教师的能力直接影响远程教育质量,提高远程教师能力,已成为提升我国远程教育师资力量、促进现代远程教育持续快速发展的重中之重。对远程教师进行培训,可以快速提高远程教师能力。本研究旨在通过探索和分析国内外远程教师培训现状,为我国远程教师培训提供建设性意见。笔者从培训模式、培训形式和培训内容的理论和实践层面对国内外远程教师培训现状进行了综述,并通过对国内外现状进行比较分析,提出了关于我国远程教师培训目的、标准、培训模式、培训形式,以及培训内容的建议,以期为进一步开展远程教师培训,提高远程教师能力奠定基础。

简介：笔者有幸参加了2009年市中考数学阅卷工作，本人批改解答题中的第二小题（全卷第18小题），内容如下：

简介：在建构主义、哈贝马斯和弗莱雷的影响下，美国学者杰克·梅兹罗对成人生活中一种独特的学习现象进行了挖掘和阐释，并创立了转化学习理论。发展至今，该理论不仅在学理层面上发展出一整套包括意义观点、意义体系和反思等在内的概念体系，还在实践层面上对转化学习的发展阶段和发生条件做出深入探索。而转化学习理论在创建和探索过程中所表现出的一些品质，又为我国成人教育理论的本土构建提供了有益的借鉴及启示。

简介：进入21世纪，不少旧家从基础教育改革入手，反思本国教育的弊端，对教育发展提出新的目标和要求，以提高人才培养的质量，把基础教育课程改革作为增强国力的战略措施加以推行。英国也不例外，英国资格与课程委员会于2008年9月对初中阶段的课程内容进行改革。这是近年来英国首次对中学课程进行较大规模的调整，为我国正在进行的新课程改革提供了借鉴与启示。

简介：韩国新村教育注重培养农民的自助精神，强调农民的参与意识，充分挖掘农民的潜在能力并时刻不忘倡导奉献精神，这为新村运动的成功注入了强大的精神活力。我国现阶段开展的社会主义新农村建设，需要培养农民的这些精神。韩国新村教育的成功经验为我国农民教育带来了有益的启示。

简介：“因材施教”是孔子教学特色的一个体现。因材施教就是因人而异进行教育教学，所谓“材”，主要指学生的个性差异。教育教学必须针对学生的个性特点，从实际出发，有的放矢，采取不同的途径、措施和方法。

简介：美军院校军人价值观的培育具有渗透性、融合性、综合性、灵活性、严肃性等特点。启示我们，加强我军院校当代革命军人核心价值观培育，要充分发挥学科建设优势，挖掘专业课程的培育功能；注重理论与实践的统一，强化价值观培育的素质转化；加大马克思主义理论的宣传教育，打牢价值观培育的思想基础；针对当代军校学员的特点，提高价值观培育的实效性；不断完善有关规章制度，增强价值观培育的规范性。

简介：神经可塑性是指大脑根据新的经历而重组神经路径的能力，它是一种终身的能力．神经可塑性体现在大脑功能性回路重组、细胞水平以及分子水平等不同层次上。从时间维度看，儿童期发育可塑性与成年期可塑性存在着差异。深入了解大脑巨大的可塑性潜力及其相关机制，有助于教育者理解基因、经验与脑三者之间的交互作用，进而探索真正“基于脑”的教育。