简介：摘要目的观察品管圈活动的实施对泌尿外科护理教学质量的影响。方法选取本院泌尿外科实习生作为样本，将其分为活动组与对照组2组。对照组在带教的指导下展开护理工作，活动组开展品管圈活动，加强对实习生的管理。观察两组护理效果。结果活动组实习生基础操作（24.03±0.28）分、专科操作（24.03±0.28）分、健康教育（24.03±0.28）分、理论知识（24.03±0.28）分、带教老师满意度96.67%，与对照组相比，优势显著（p＜0.05）。结论实施品管圈活动，能够有效提高泌尿外科的护理教学质量。

简介：摘要目的探究临床路径式教学法在护理实习生带教中的效果，进一步分析其临床应用价值。方法选取2015年6月底来我院实习的护士作为观察对象，将30名护士实习生随机分为两组，对照组的15名实习生采用传统教学法带教，观察组实习生采用临床路径式教学法进行带教，均于实习期末进行考核，比较两组实习生理论知识与实际操作的成绩和实习生对带教老师的教学满意度。结果观察组的期末考核成绩及实习生满意度均高于对照组，且差异明显（P<0.05）。结论在护理教学中开展临床路径式教学法，不仅能够提高实习生理论成绩和实践成绩，还有助于带教老师综合素质的提高，提高教学质量，改善实习生对带教老师的教学满意度。

简介：摘要目的分析3D解剖软件在骨科带教中的应用价值。方法观察组为应用3D软件教学组，传统教学组作为对照组，教课完成后进行统一的问卷调查，对两组同学的学习积极性、理论考试成绩和实践考核成绩等进行对照分析。结果观察组实习同学相对于对照组统计学显示，学习的积极性有所提升，学习成绩有了显著提高，而且对其他相关医学基础课程的掌握起到了积极促进作用。结论3D解剖软件具有直观、生动、立体感明显等优势，很大程度上挖掘了学生学习的主动性和积极性，从而大大提高了学习效率，显著提高了学习的学习成绩，我们应该在以后的教学工作中全面推广。

简介：摘要目的探析在血液科护理带教中，阶梯式教学法的应用效果。方法选取我院血液科2016年1月-12月实习的80名护理生作为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组，对照组使用传统的跟班实习教学，观察组使用阶梯式教学法。结果使用阶梯式教学法的观察组的各方面成绩均优于对照组（P＜0.05）。结论阶梯式教学法对于提高学生自主学习积极性有很大促进作用，教学效果更好，推荐使用。

简介：转型发展对地方本科院校应用型人才培养模式提出了新的要求,为新的人才培养模式,专业课程改革势在必行。该文针对药学类本科专业课程《药理学》探讨教学内容设计、教学方法改革和教学环节上的创新,以适应转型发展的要求,在实践中真正发挥其作用。

简介：摘要目的分析“三明治”教学法在护理教学中的效果及应用。方法选取心脏专科护士培训基地学生100人，分成试验组和对照组，分别进行“三明治”教学法和5传统教学法。教学结束后分别对每组学生进行护理学理论和临床操作技术考核。结果试验组学生理论考试平均成绩97.26±2.12分；试验操作考试平均成绩为95.76±3.21分；对照组学生理论考试和操作考试平均成绩分别为85.37±3.21分和83.65±6.27分，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论“三明治”教学法在护理学教学中效果显著，有利于高素质人才的培养。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的教学法在骨伤科实习带教中的效果，以供临床教学参考。方法将2015年5月～2016年6月在我科实习的52名护生在进科前用随机数字表法分为实验组26人及对照组26人，实验组应用以问题为基础的教学法，对照组采用传统方法带教。用二种不同方法对实习护生进行一个月的带教后，进行出科前考核对比。结果实验组的理论知识掌握、护理病历书写和技能考核达标率高于对照组，P<0.001，有统计学意义。结论以问题为基础的教学法应用于临床护理带教，提高了护理带教质量和实习护生满意度，效果优于传统教学法，值得推广。

简介：摘要目的探析在血液科护理带教中，阶梯式教学法的应用效果。方法选取我院血液科2016年1月-12月实习的80名护理生作为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组，对照组使用传统的跟班实习教学，观察组使用阶梯式教学法。结果使用阶梯式教学法的观察组的各方面成绩均优于对照组（P＜0.05）。结论阶梯式教学法对于提高学生自主学习积极性有很大促进作用，教学效果更好，推荐使用。