简介：摘要设计适合的开放型习题，可以培养学生思维的深刻性、广阔性、批判性、缜密性和灵活性，克服学生思维的呆板性，从而提高学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，更有利于教与学。

简介：摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中学生的成长为切入点，从政治考试出发，分析政治高考试题中开放型试题的特点，并探讨解题的基本方略，希望能够给相关教师工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：

简介：摘要：本文针对当前“三新”背景下高中思想政治开放型试题的解题策略展开综述。首先，分析了“三新”背景下高中思想政治教育的新特点和新要求，以及开放型试题对学生思想品德和综合素养的培养具有的重要意义。接着，探讨了开放型试题的设计原则和特点，强调了其注重学生的思维能力、创新能力和批判性思维。然后，结合教育教学实践，提出了有效的解题策略，包括培养学生的综合分析能力、引导学生深入思考、鼓励学生多角度思考等。最后，展望了未来高中思想政治开放型试题的发展趋势，强调了适应时代需求、培养学生创新能力的重要性。

简介：摘要:在幼儿这一阶段，孩子们所接受到的教育以及教育的水平都能够影响一个人未来的发展和成长，特别是3~6岁这一阶段的幼儿，是个人成长和发展的关键时期。这就要求教师能够运用好幼儿园当中的各种游戏活动，为孩子们开展教育，让孩子在这一时期当中通过科学的教育方法进一步促进自身大脑的开发，提升幼儿的智力和想象能力。在幼儿时期为孩子们开展开放型的自主游戏，能够让幼儿进一步提高自己的独立性，更加自信地获得成长，并且能够有效地提高幼儿的综合素质水平，为孩子们未来的成长和发展奠定坚实的基础。

简介：<正>小学阶段的识字量并不算多,但对于以识字为主的低年级学生来说,要准确认识这些字并不容易。识字是低年级语文的主要教学内容,要想激发学生识字兴趣、提高学生识字效果,运用识字评价方式是一种不可少的教学手段。因此,在低年级阶段,教师应努力培养学生的识字兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字。如何牢牢抓住学生的注意力,激发学生的兴趣,从而实现有效教学呢?我校在"小学低年级语文开放型自主识字的研究"课题中,积极探索识字评价的新思

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简介：摘要我国经济结构和增长方式的转变对高技能人才提出了数量和质量上的更高要求，技工教育的发展得到了前所未有的高度重视。我国政府不断加大对技工教育的扶持力度，以期解决经济发展方式转变和技能型人才的大量短缺之间的矛盾。在这一形势下实现技工教育的突围，必须从宏观和微观两个方面找原因，从外靠政策、内提质量两个大的方面寻找对策。

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简介：[摘 要]现阶段的中学历史教学中，开放型小论文题是考察、培养学生历史综合素养，体现学生德育培养的有效抓手。开放型小论文题可以作为乡土史资源运用的途径之一，让学生将历史与现实相结合，最终完成立德树人的教学根本任务。

简介：摘要：近几年，中小学的数学教学模式发生了一定的转变，从让学生独立自主解决各类生活化的数学问题，到引导学生根据数学生活情境去提出切合逻辑算理的生活问题。以“小数混合运算”为例，分析如何转化真实情境让学生提设数学问题，和创设提问关键有效的数学问题。让学生挖掘出对学习数学知识的思维深度，让学生成为探索学习数学的先锋。

简介：摘要：为增强农村小学中高年级思政工作课教育的实效性，我们对农村小学中高年级思政工作课教育过程中"开放型"教学模式进行研究，在过程中主要围绕"开放型"教学模式在农村小学中高年级思政课教学过程中的应用价值、农村小学中高年级思政课教学过程中"开放型"模式的实现与对策等这几个方面展开剖析和探讨。

简介：高考数学命题的方向是“出活题、考基础、考能力”,既为高校选拨合格人才提供了保证,同时也给中学数学教学带来了较为积极的影响。因此,在高中数学教学中,要把立足点移到“四基”(即基本知识、基本技能、基本方法和基本联系)上来

简介：以广州市高职院校异地校区的选择和办学管理现状为切入点,就高职院校异地办学管理模式——政校企合作共管的开放型管理模式进行初步探讨,以期抛砖引玉,有效发挥高职院校异地办学的质量和优势。

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简介：近年来，我国的远程教育和培训事业发展迅猛，网络大学从6年前的4所发展为68所、在校生超过150万。6年来，社会对此种新模式教育的认知有何改变?日前，东北财经大学、中国人民大学、重庆大学、华南师范大学、南京大学、陕西师范大学、江南大学、华东理工大学等8所网络教育学院联合中华学习网对遍布全国29个省市的近6万名在校学员开展了网上调查显示。

简介：考点和方法开放探究型试题是指命题中缺少一定的条件或无明确的结论，需要通过推断补充加以证明的一种题型．通常情况下，需补充的条件或结论又不是惟一的．常见的有五种类型：①条件开放题；②结论开放题；③作图开放题；④方案设计开放题；⑤由已给出的命题、解法、操作等进行进一步开放性探究的题．

简介：所谓开放探究型试题，是指仪器不给定或问题不限定，条件不充分，答案不确定，鼓励学生自由选择，自由想像，自由发挥的试题．其目的是发展学生的创新意识和实践能力，培养学生研究物理问题的科学态度及主动探究的思维品质，逐步形成运用多种方法去分析和探求未知规律的能力．下面仅就其中五类试题进行分类例析．

简介：随着新课改的深化与发展,数学创新意识已经成为初中数学课程教学的重要目标。实践表明,在各地的中考数学试题中,出现不少别具创意、独特新颖的开放探索型试题。开放探索型试题从结构特征来看通常分为:题设条件开放、解题策略开放和问题结论开放三种类型,这类试题的解题过程也是探究规律、发现规律的过程,能够有效考查学生观察、类比、归

简介：立足技师学院打造具有＂工匠精神＂的技能人才为出发点,对实训车间开放的可能性进行了论证。基于自主学习条件下的开放型实训室,有效搭建了＂学做一体＂的技能训练学习平台,提高了基础实训设备的使用效率,改善了学生的动手学习活动环境,促进了学生工艺规范的养成。