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  • 简介:本文论述了用比较进行概念比较、帐户比较、方法比较、帐务处理比较.该方法能帮助学生加深理解、区别概念、掌握重点、突破难点.实践中效果好.

  • 标签: 财务会计 比较法 教学
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  • 简介:对于民事诉讼中被告人可以进行拘传,这是极具中国特色的一项制度。我国现行的民事拘传制度,理念上秉承和体现了事实探知绝对化这一职权主义诉讼模式、实事求是这一基本政治理念,最终导致了证据裁判原则的虚置。通过域外立法的考察与比对,我国现行民事拘传制度应该从适用的对象、采用的诉讼文书、程序的救济等几个角度予以完善。

  • 标签: 民事诉讼 拘传 比对 完善
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  • 简介:<正>我国刑事诉讼修改在即,其中一个重要内容就是监听等特殊技术侦查措施制度的建构,而监听制度更是重中之重,作为一种与公民宪法权利和个人隐私密切相关的诉讼制度,其设计是否科学、合理,直接关系到能否实现刑事诉讼中国家权力和公民权利配置的平衡、能否实现打击犯罪和保障人权的双重目标。从世界各国立法及实践来看,对监听进

  • 标签: 立法研究 技术侦查措施 公民宪法权利 权利配置 令状 打击犯罪
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  • 简介:<正>第一章绪言二战后,经济与科学在迅速发展的同时也在世界范围内给人类的家庭生活带来了巨大的影响。男女平等、女性社会地位的提高以及经济影响力的增加、人口的都市化等等都使离婚愈来愈成为一件容易的事情,而与之相伴随的家事纠

  • 标签: 比较法研究 家庭法院 放弃诉讼请求 非讼 离婚诉讼 身份关系
  • 简介:<正>一、引言司法审判中的经验法则作为社会日常经验法则的一个必要而特殊的组成部分,有其特殊的表现,即法官常常根据自身的学识、亲身生活体验或被公众所普遍认知与接受的那些常理、经验作为法律逻辑的一种推理定式,但因其存在的主观与客观、必然与偶然的矛盾及当事人不可预知性的缺陷导致仁者智者看法的

  • 标签: 经验法则 司法审判 事实认定 基础事实 举证责任 证据规则
  • 简介:摘要由德国法学家康拉德·茨威格特及其高足海因·克茨所著的《比较总论》一书一经面世就享誉各国,全世界学者都感慨于其论述之精准,逻辑之严密。然大部分读者都只侧重于学习、了解书中对罗马法系、英美法系和德意志法系等所谓的“发达的”法律制度体系的比较,而忽视了书中对其他法系尤其是“东方”国家法律制度的介绍。本文将从这一角度出发介绍《比较总论》眼中的“东方法系”。

  • 标签: 《比较法总论》 东方法系 评价
  • 简介:2013年随着新修改的《民事诉讼》的正式施行,民事检察建议这个概念首次在基本法律中得以表述及确立。然而,该制度在颁布施行后,并未如其他制度修改引起学术界太多关注,相反,在司法实务界,民事检察建议的适用呈上升趋势,并取得良好的社会效果。通过研究两大法系民事检察监督制度,了解到两大法系并不存在民事检察建议权,但检察机关通过主动提出诉讼、参与诉讼的方式方可介入到民事诉讼中进行监督,而在俄罗斯的关于民事检察监督理论问题和相关制度中,发现了其存在与我国民事检察建议权功能相似的制度,由此产生一个问题,因为我国早期是模仿前苏联的法律来修订我国的法律,而俄罗斯作为前苏联法律最大的继承者,将检察机关定义为法律监督机关,而我国《宪法》和《人民检察院组织法》的条文中,同样将检察机关定义为国家的法律监督机关,那民事检察建议权的构建是否跟检察机关的职能定位存在一定的关系?由此引发笔者对这一问题的关注。本文中民事检察建议权属于检察机关的权力,性质为公权力,且该权力不是启动诉讼程序的权力,而是参与诉讼程序的权力,仅在诉讼程序中,不存在于非讼程序中。

  • 标签: 民事检察建议权 俄罗斯 法律监督机关 两大法系
  • 简介:关于比较社会学的对话朱景文斯图尔特·马考利一、社会学中的的概念朱:马考利教授,非常高兴有机会到美国法社会学的中心———威斯康星大学法学院研究比较社会学。我发现,某些社会学家所使用的的概念不同于法学家。在法学家看来,的概念限于国家所制定...

  • 标签: 法社会学 法律制度 控辩交易 自由裁量 非正式 法律规则
  • 简介:技术侦查措施在我国司法实践中早已得到适用,但“可做不可说”,极具神秘化。2012年刑事诉讼修正案将其增设为一种法定侦查行为,并从实体和程序两个方面进行了规制,这有利于防止其滥用而侵犯侦查相对人的基本人权。但许多规定还有待进一步完善。

  • 标签: 技术侦查 秘密侦查 实体限制 程序控制
  • 简介:比较是一种对相似而又不同的知识点进行对比分析,从而找出事物之间的共性和个性,以达到将知识点记忆得更加牢固的一种方法。比较是理解的基础,通过比较,能促使学生积极思维,所以比较对提高学生分析综合问题的能力,进而提高其学科能力具有重要的意义。比较的类型很多,在地理教学中,要根据具体内容加以选择。下面介绍几种常用的比较。一、对立比较。就是把两种对立的事物放在一起,从不同的侧面分析其特点,从而形成鲜明的对

  • 标签: 比较法 地理教学 知识点 学科能力 具体内容 对比分析
  • 简介:比较是将几事物间相同和不同点进行分析对比以获得新知的一种方法。它可分为横向比较和纵向比较两种.前者是将不同知识体系的类似或相反事物进行对比,把陌生的新事物与同学们都熟悉的事物联系起来,这样更形象生动有利于激发学生的学习兴趣,扩展其思维空间.因而也有利于对新事物的理解和掌握;而纵向比较是将同一知识体系后面的知识与前面已学过的知识进行对比找出共性、区别及联系.从而更准确地理解和把握知识要点,既起温故知新的作用,也符合循序渐进的学习原理。

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