简介：词是曲子词的简称,就是歌词的意思。它是一种配合音乐用以歌唱的诗体。刘尧民在其著作《词与音乐》中曾说:“词完全是受音乐陶铸而成功的一种诗歌,所以够得上称为‘音乐文学’。”可以这样说,至词出现,没有哪一种文体与音乐的关系如此之密切,如此之复杂。现主要就词的诞生、发展、没落;词的内在音乐与音乐的谐和——为什么称词为“音乐文学”;词的自身音乐特点三方面论述一

简介：《哇啦哇啦报》消息,信不信由你:趴在甲板上,耳朵紧紧贴着甲板,听见海底传来一阵阵“吱吱”的鸟儿叫声;再仔细听,啊,还有小蜜蜂嗡嗡叫,小狗汪汪叫,老母鸡咯咯叫,树叶沙沙响,以及咚咚响的鼓声;再加上不知是谁呼噜呼噜地打鼾,真热闹呀!

简介：风儿是指挥家,树儿是歌唱家,风儿起了,树儿就唱起歌:“沙沙沙……”

简介：音乐是一切艺术的灵魂,散文也不例外.散文的音乐美应该讲究结构的节奏美,语言的声腔美.

简介：　　"Everynightinmydreams,Ifeelyou……"随身听缓缓地放着这首.耳机的那头的他和她静静地听着,不时露出陶醉的微笑.他们就是姥姥和表哥.……

简介：创造环境感觉美，激发情感欣赏美，声情并茂抒发美，积极参与创造美。教师应利用一切教学手段使学生获取音乐中的美感和个人情感的体验。通过对音乐真善美的追求与认识，教育他们热爱生活、热爱大自然、热爱祖国。

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简介：<正>奥地利的形状像一把小提琴,也许正是这个原因.这个风景秀美的国度才会有“音乐之国”的美称。同时也因为位于欧洲的正中位置,所从她又被称为欧洲的心脏。

简介：<正>音乐可以调剂紧张的生活,所以,欣赏音乐已经成为人类主要的娱乐项目之一。然而,又有谁会发觉到音乐竟分“左”与“右”呢?

简介：今天,我兴高采烈地和妈妈来到绵州大剧院,这儿将有一场精彩的殷承宗钢琴独奏音乐晚会。一进门,我就迫不及待地说:“妈妈,还要多久才开始嘛,人家都急死了!”我们来到座位上,往演奏台上一望,哇,那台大钢琴好大!原来这就是价值百万、世界顶级的施坦威大钢琴。

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简介：每每遇到如你这般大的女孩,我总忍不住要发问:你爱音乐吗?那么,你爱音乐吗?当你还在你妈妈肚子里的时候,那年头,已经提倡科学育儿了,胎教音乐可能早就成了你的精神食粮,从早到晚,你妈妈从来不会忘记按时让你享用。只是她的“按时”实在是到了有点刻板的程度。“都怪你,我们的宝

简介：读书并不能加深对音乐艺术的理解,如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了。什么也代替不了倾听音乐,在这里讲一些书本之外才能找到的体验,除非你下定决心倾听比过去多得多的音乐,否则读这些可能是白费时间。

简介：白族,是一个世居云南、具有悠久历史文化的少数民族。总人口有160多万人(1997年),云南省内的白族人口总数为134．2万人,占白族人口的五分之四,而聚居在大理白族自治州的就有99．7万人,占云南白族总人口的74．30％。其他散居在昆明、元江、丽江、南华、怒江、兰坪、泸水、保山等地。大理白族自治州是祖国西南边疆最早的文化发祥地之一,是一个有着悠久历史和文化的西南要塞。在云南少数民族中,白族有较高的文化水平,由于历代与

简介：音乐教学中的音乐欣赏是审美教育中不可缺少的重要组成部分，就音乐欣赏教学的功能而言，除了情感功能、教育功能外，最具代表性的当属美感功能。它不仅有助于培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣，更能培养学生鉴赏美和创造美的能力。笔者在教授音乐欣赏课时，

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简介：作为培养学校教育师资的高师音乐系、科,应根据2001年教育部制定的音乐课程标准,重视本地民间音乐的教学,对原有的教学体制进行改革.

简介：好的音乐多了,喜欢音乐的人多了,但是"听不懂"音乐的人也多了.人们一方面喜欢音乐,一方面又为"听不懂"音乐而困惑.音乐究竟能不能"听懂"?音乐究竟"叙述"了些什么?这是音乐这门艺术的特殊性所决定的.音乐材料的非自然性、非语义性和非具象性使得音乐艺术不像其它艺术那样容易"听懂".人们试图通过文学的形式去诠释它,但是力不从心.既然音乐有其自身的特殊性,我们就要尊重它;既然音乐是供人们欣赏的,我们就可以充分享用它;既然音乐"什么都没有说",我们就不存在"听懂"与"听不懂".

简介：我国《九年义务教育音乐教学大纲》(以下简称《大纲》)经过重新修定，于2001年1月出台。与此同时，《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》也于2001年7月问世。以上文件的出台与实施，意味着我国基础音乐教育步入一个崭新的发展阶段。面对基础音乐教育的改革，高师音乐教育如何寻求一种符合基础音乐教育需求的发展道路，是应该关注的焦点和思考的问题。文章在学习基础音乐教育教学大纲及国家音乐课程标准的基础上，谈基础音乐教育改革对高师音乐教育的几点启示。