简介：除通过黄慕松为新疆宣慰使入新宣慰外, 一、第一次试图对新疆的控制与失败 （一）派使宣慰新疆,翌日汪精卫发表关于新疆问题的谈话
简介： （三）控制新疆失败及其原因 盛世才对黄慕松在新疆的活动了如指掌（注,[3]黄慕松以中央大员的身份宣慰新疆,从而通过盛世才控制了新疆
简介：接受主体动力不足是制约马克思主义理论教学效果的主要因素。接受主体的内在需要不足，情感障碍，学习兴趣不浓是导致接受主体动力不足的主要原因，我们从满足接受主体的内在需要，培育良好的师生关系，培养学习兴趣等方面着手，激发少数民族大学生接受马克思主义理论的动力，进而提升马克思主义理论教学效果。
国民政府从盛世才手中谋取新疆的两次策划及失败的原因探析
新疆少数民族大学生马克思主义理论教学接受主体动力不足的原因及对策分析
