简介：

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简介：没有美丽的鲜花和她心仪的礼物都不重要，挑选一个最佳的约会地点才是最最必要。现在就用歌名来找出那些最佳的约会地点。让我们一起踏上乐之路，去挖掘出存在于音乐中的那些美妙的约会地点。

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简介：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活幼儿潜能方面有着十分重要的作用。

简介：活动目标1．感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。2．愿意用自己喜欢的方式（语言、游戏、绘画、舞蹈）创造性地表现对音乐的感受。

简介：在日常的音乐教育活动中，教师示范、幼儿模仿的教学模式一直被我们一线的许多教师应用，而这一模式也确实是简单易行．且对幼儿音乐成长有益。但随着教育观念的不断进步，学习掌握某种音乐技能早已不是音乐活动的唯一目的了。在关注幼儿整体性发展，让幼儿成为学习主体理念的影响下．越来越多的老师开始关注在音乐活动中幼儿创造性的发展，并开始反思调整自己的教育活动环节。为了体现孩子的自主创造性，老师在设计活动中减少甚至完全没有了幼儿模仿环节，让幼儿在音乐活动中随便跳随便唱。

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简介：“用非主流的躯壳储存主流的音乐，用主流的音乐刷新歌迷的传统听觉。”——这是京文唱片对“龙宽九段”的定位，作为京文唱片2004年强力推出的新人组合，“龙宽九段”凭借自己个性十足的音乐风格，首支单曲《没有人会像我一样》一经推出便大受欢迎，在中国歌曲排行榜上三周便挺进三甲。

简介：快来和汤姆布利柏一起演奏音乐！每样乐器都用手指敲4下，还要把鼓和琴上的数字描出来。

简介：歌唱仿编活动是幼儿园常见的音乐教学活动之一，多见于中、大班幼儿。当然，像《红苹果》这样篇幅短小，结构、旋律简单，形象鲜明的歌曲也适合小班幼儿仿编。组织此类活动的目的在于提高歌唱活动的兴趣，激发幼儿的积极性和主动性，从而实现感受美、体验美和创造美的艺术教育目标。

简介：当今世界正向政治多极化、经济一体化、社会多样化、文化多元化的国际化信息化时代迈进，以宽容、理解、合作为心理基础的跨文化沟通与交流能力应是现代教师必备的基本素质。高校学前教育专业音乐教育只有以多元文化音乐教育理念为指导，结合本民族文化特色，改革课程体系，大力培养未来教师的多元文化音乐意识，才能促进我国多元文化音乐教育进程，提高我国音乐教育的国际化水平。

简介：一位幼儿教师在指导大班儿童学唱歌曲时，组织合作学习，通过提问题的方式实现幼儿和教师的互动合作学习，让大班幼儿讨论“歌曲有几个乐句？由几部分组成？”幼儿表现出不屑一顾、冷漠的态度，对合作讨论的不情愿、不积极溢于言表。

简介：在音乐教学中,增强学生的音乐素养,激发学生的创新意识,已经成为极其重要的一环。本文主要探究音乐教学中,创新意识的培养和激发。从创新意识的概念,激发创新意识的方式来阐述,通过创建和谐的教学氛围,热情鼓励学生参与以及采用丰富的艺术手段,开拓学生的创造力和想象力,使学生们成为21世纪需要的富有创新意识的人才。

简介：新时代,国家致力于培养德智体美劳全面发展的青少年。其中,音乐教学能够陶冶学生的情操,培养其树立起美好的道德品质,在很大程度上做到了对学生美育的教学。尤其是小学音乐教学,对于处在萌芽中的孩子们,可培养他们的创造力与想象力并促进其个性化发展。在这其中,节奏作为音乐旋律的'骨架'与学习音乐的基础在音乐教学中占据着无法撼动的关键地位,对儿童音乐素养的养成具有重要意义。接下来,本文将针对小学音乐教学中节奏训练的方法展开详细的分析与探讨。

简介：音乐教育是实施美育的主要途径之一音乐教学应围绕“审美教育”这个核心从各个方面展现“美”，给学生审美体验。把游戏元素引入音乐教学既能让孩子们得到应有的审美教育，又能让他们体验到音乐学习的趣味性。本文从游戏元素音乐教学对小学音乐的意义出发，分析音乐课堂上引入游戏元素教学的必要性和游戏元素音乐教学中教师应把握的原则，为教师在音乐教学中如何运用游戏元素手段提供了参考。

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