简介：摘 要：本文从数字化技术保存乡村建筑遗产的角度出发，分析了将数字化保存乡村建筑遗产的相关技术引入课堂、融入教学的积极意义。在综述国内外教育领域引入数字化技术保护建筑遗产的相关教学实践和研究探索后，尝试展望相关领域未来技术发展趋势，并对其在教育教学领域的深远影响做出分析。

简介：基于民居博物馆旅游的协同开发方式，从我国城市民居博物馆旅游的现状和类型入手，研究分析了我国城市民居博物馆发展面临的问题，以成都陈家桅杆为例，在市场调查的基础上，从景区协同开发的角度，提出城市民居博物馆旅游协同创新型开发的路径。

简介：美术教育课程改革到现今已连步走向成熟它把地方美术教育资源的开发和利用提到了很高的位置，各地方和学校也加大了这方面的研究和投入，但如何把地方美术教育资源台理地利用并引进课堂教学，这是我们美术老师所关注的重点和努力的方向。作为一名藏区的美术老师，我也对这个问题进行了些研究和探讨，现在将准备好的一堂写生创作课实最如下：

简介：推荐理由：地域文化是近年中考说明文阅读选文的一大走势。此篇选文集科学性、文化性、艺术性为一体。使考生在答题的同时受到地域文化的熏陶。设题均衡。考查全面，试题基本覆盖了说明文阅读的主要方向。

简介：摘要: 随着素质教育的实施，地理教学已经不仅仅是学习书本上的基础知识，更重要的是培养地理思维，提高核心素养，帮助学生树立人地协调观，学会与自然和谐相处。在这样的一个大背景下，研学旅行作为一种新的教育教学形式应运而生，它可以弥补传统教学的缺陷，让学生在亲近自然的同时，学以致用，正所谓：读万卷书，不如行万里路，研学旅行的优势一目了然。那如何让研学旅行更好地服务于初中地理教学，本文以“中国传统民居”为例，展开论述。

简介：【摘要】本文从当前美术教学中存在的重教材轻学生、重传授轻体验、重结论轻过程等现状分析，提出了基于“UbD理论”的大单元教学设计，核心思路是逆向教学设计。本次研究以五年级水墨教学《江南民居》为例，结合学生的认知规律，以标为据，深化教学内容，整合重组水墨单元教材；以终为始，细化学习目标，探究核心问题导向成功的预期学习结果；以评促学，量化评估证据，设置作业单驱动学生的主动学习；以生为本，优化教学方案，引导学生在主题、欣赏、技法、构思、创作、展评等单元教学实践活动中，经历像“艺术家一样创作”的过程，促进深度学习和学科理解，有效提高美术核心素养。

简介：民居接待属于民族地区妇女能够家庭与工作兼顾的一种发展方式,通过桃坪羌寨的实地问卷调查与SPSS和AMOS软件数据分析,发现其能带给女性经济地位、家庭地位、文化地位和政治地位的社会发展。其中经济地位的满意度最高,依次是家庭地位、文化地位和政治地位。并结合女性的人口学特征,分析了不同女性的社会发展满意度差异,最后提出了针对不同发展程度女性的提升对策。

简介：摘要：小学阶段是学生情感态度和价值观发展的关键时期，小学美术教育需要跳脱传统知识化教学思维，从“大视角”构建学科“大概念”，为学生通过“项目活动式”学习，获得“复杂问题”的知识和技能，逐渐生成核心素养。文章以岭南版小学美术三年级上册“走进传统民居”为例，阐释“设置主题任务，唤醒学习内驱力”“设置基本问题，推动深度学习”的教学方法，旨在利用真实化的问题，促进学生真实性的学习，实现美术教育的核心目标，促进核心素养的生成。

简介：摘要：本文以甘肃省武威市凉州区大柳镇桥坡村为例，分析了桥坡村民居现状，紧紧围绕“以人为本”的设计原则，贯彻适用、经济、安全、美观、紧凑、合理、卫生、新颖的理念，规划设计了大柳镇桥坡村新民居。

简介：