简介：摘要： 反思性学习以元认知理论为指导，以学会学习、促进学生的终身发展为目的。在英语课堂中，要把英语学习与反思性学习结合起来，使学生实现从“学会”到“会学”的跨越。本调查以惠州市大亚湾经济技术开发区第三中学七、八年级学生为调查对象，了解其英语反思性学习行为现状，分析其学习行为背后的原因，以裨于英语教师对初中生英语反思性学习活动提供指导。
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