简介：【摘要】目的：分析高职护理礼仪教学中实施情境教学法的效果。方法：选取2021级高职护理学生78例，随机分为观察组和对照组各39例，对照组采取常规教学法，观察组实施情景教学法，对比效果。结果：观察组考核成绩以及对于教学法认可度均高于对照组(P

简介：摘要  通过调查高职院校护生同理心现状，探讨护生的同理心水平及影响因素，以提高理解他人情绪情感能力的方法。在临床工作中帮助护生获得医生、同行和患者的肯定，促进医护、护护、护患关系的和谐。本项目对高职院校护生同理心现状及影响因素的研究，旨为提高护理教育者选拔和培养护理人才提提供数据参考以及为干预策略的制定提供科学依据，提高护生的共情能力，增强责任感和同理心。

简介：摘要：目的：探究OSCE在高职助产专业助产技术教学中的应用价值。方法：以2020届的60例助产专业学生为研究对象，所有学生均完成助产专业基础课程和助产岗位课程学习后，根据OSCE设计考核内容和方法。结果：学生的孕产妇基本信息书写、专科体检与健康知识宣教平均得分较高，而阴道分娩助产技术、辅助检查结果判读以及应急处理技术得分则较低。结论：在高职助产专业助产技术教学中采用OSCE模式进行教学考核，能够更加全面的了解学生学习效果，有利于教师改善教学方式从而提升学生的综合专业素质。

简介：目的探讨音乐疗法在手术室中对手术患者的影响。方法选取择期手术患者120名，随机分成两组，每组各60例，一组为采用音乐疗法的观察组，另一组为仅进行常规护理的对照组。采用汉密顿焦虑量表于手术前后调查2组患者自身焦虑程度，并进行比较。结果实施音乐疗法后，观察组患者的焦虑程度明显低于对照组，术后血压、心率的变化也较对照组平稳（均P〈0．05）。结论应用音乐疗法可缓解手术患者焦虑心理，减少因手术引起的不利因素，有利于患者的身心健康。

简介：手术作为一种应激源常导致手术病人产生比较强烈的生理与心理反应。这些反应不仅对神经、内分泌及循环系统产生影响，而且会干扰手术和麻醉的顺利实施，影响病人的治疗方案。特别是非全身麻醉下实施手术，病人的紧张、恐惧尤为严重。为了消除手术给病人带来的不良心理反应，对48例非全身麻醉的病人采用了音乐疗法，效果满意。现介绍如下。

简介：音乐对神经系统有直接影响.不同乐曲作用于人的感觉器官,可产生镇静情绪、改善睡眠、增进食欲、缓解身体不适等不同作用.医院服务文化是现代医院管理的重要内容,是提高护理服务质量、端正医德医风的基础工作,具有育人、导向、激励、凝聚、约束的功能与作用.我院经过多年的探索和实践,形成了自己的护理服务文化特色并将音乐护理溶入其中.除此之外,还将音乐护理有机地应用于临床,设置了各种不同患者的音乐处方,收到了满意的效果.实践证明,音乐护理与医院服务文化有机结合有助于提高护理服务质量,提高患者满意率.

简介：目的探讨商调音乐对肺癌患者化疗期间睡眠状况的影响。方法选取2014年10月-2015年1月收治于同济大学附属上海市肺科医院的肺癌患者57例，采用随机数字法分为观察组27例和对照组30例，对照组按照肺癌护理常规护理，观察组在接受常规护理的同时，给予商调音乐护理，音乐选择《阳春白雪》、《春江花月夜》和《平湖秋月》等，每天临睡前30min，共1个化疗周期约为28d，两组患者均在化疗前1d和化疗第28天采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）评分，统计两组患者PSQI平均得分和在此期间化疗完成情况及助眠药物服用情况。结果观察组患者均能顺利完成化疗，对照组有1例患者未能完成化疗；两组患者PSQI平均得分比较差异有统计学意义（P〈0．05）；两组患者助眠药物服用情况比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论商调音乐可以改善肺癌患者化疗期间的心境状况，提高患者的睡眠质量，有助于减少助眠药物的服用量，有利于患者的身心健康。

简介：目的探讨音乐环境在体外冲击波碎石术过程中的治疗效果。方法将100例患者分为音乐组和对照组各50例。音乐组在术中为患者播放其喜爱的乐曲，而对照组行常规护理。采用视觉模拟评分法（VAS）比较两组患者的疼痛程度，并分别比较两组患者碎石前及碎石过程中的血压、脉率、呼吸变化。结果采用播放音乐的方法转移了患者的注意力，减轻了患者的疼痛，无血压升高及脉率变化。结论音乐环境在体外冲击波碎石术过程中能缓解患者的紧张情绪，减轻疼痛。

简介：摘要：目的：本次实验将探析背景音乐在产科门诊护理中的应用效果。方法：本次实验选取了2020年5月-2021年7月在重庆医科大学附属第三医院门诊胎心监护室就诊的孕妇，入选的孕妇共368例，根据随机、平均的分配方式分为2组。对照组采用常规护理干预，观察组则采用背景音乐护理干预，并针对两组的护理结果进行对比分析。结果：从护理结果上看，观察组不良情绪得分明显低于对照组，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）；在胎心监护检查中，观察组胎心监护评分≤7分的产妇例数明显小于对照组，需要住院的产妇例数显著少于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用背景音乐在产科门诊护理中进行应用，可以有效改善孕妇的不良情绪、对于缓解孕妇的焦虑尤其显著。对于孕妇就诊舒适度，提高门诊护理满意度有明显改善。同时，胎心监护的评分明显更优，值得在临床中进行推广。

简介：【摘要】目的 探究主被动轻音乐对头痛患者心理干预的影响。方法 选取2021年4月至2022年12月我院神经内科收治的100例头痛患者为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各50例。对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上接受主被动轻音乐干预。比较两组患者的焦虑、抑郁等心理状况，头痛程度以及护理满意度情况的差异。结果 干预后，两组SAS、SDS以及VAS评分均低于干预前，且观察组显著低于对照组（P<0.05）；干预后，两组患者护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 对头痛患者实施主被动轻音乐干预，可有效改善患者的焦虑、抑郁心理、缓解头疼的疼痛程度，提高患者护理满意度。

简介：摘要：近几年，人们越来越关注音乐对人身心健康的作用。音乐疗法，主要是指通过唱歌、演奏乐器、选择欣赏音乐达到治疗效果的治疗方法。该种疗法融合了医学心理学和音乐，近几年被广泛应用在各科临床中，尤其是在妇产科护理中。下文对音乐疗法在妇产科护理中的应用进展进行研究，希望可以提供给相关人员一些参考。

简介：目的调查高职高专护理专业学生自主学习能力的现状。方法采用护理专业大学生自主学习能力测评量表对419名高职高专护理专业学生进行问卷调查。结果学生自主学习能力得分为（3.10±0.39）分;条目＂我对新信息源感兴趣＂得分最高,为（3.79±0.80）分,条目＂我熟悉国内主要护理期刊＂得分最低,为（2.37±1.02）分;信息能力维度得分城市生源的学生高于农村（t=2.10,P=0.04）;自主学习能力得分独生子女高于非独生子女（t=2.23,P=0.03）。结论高职高专护理专业学生的自主学习能力有待提高,教学中应制订相应策略,培养学生的自主学习能力。

简介：介绍《健康评估》课程教学方法,包括启发式教学法、案例教学法、理实一体化教学法、情景模拟教学法及以问题为基础的教学法,指出在《健康评估》课程的教学中,应该灵活掌握及应用各种教学方法,提高理论及实训教学质量,以期达到教学相长的双赢。

简介：[目的]构建高职护生基础护理操作技能评价内容及权重。[方法]研究小组2016年2月—2016年12月通过理论分析、文献回顾、专家访谈等多种方法了解现有的高职护生基础护理操作技能评价的方法及不足之处,构建高职护生基础护理操作技能评价的初稿。运用两轮专家咨询明确高职护生基础护理操作技能评价的维度、条目及指标,应用层次分析法计算评价体系的各条目的权重。[结果]经历两轮专家咨询,入选专家20名。两轮咨询中专家共提出建议40条。最终确立了高职护生基础护理操作技能评价体系的结构,包括基本素质、评估准备、技能操作和综合评价4个维度和17个条目。4个维度中技能操作维度最重要;条目层中应变能力等所占权重高。[结论]通过系统的研究方法进一步明确高职护生基础护理操作技能评价的内容和权重。

简介：目的对高职护生人文素质现状进行描述，为高职护理专业人文教育改革提供实证依据。方法采用问卷调查法分别对用人单位和高职护生实施调查。结果大多数学生有正确的人生观、价值观；专业思想稳定；具有良好的护理礼仪和与人合作的能力；有一定的人文关怀意识。不足之处主要表现为心理素质问题突出；工作中缺乏责任感、慎独精神及法律意识；沟通能力与发现、解决问题能力欠佳；没有良好的阅读习惯，人文知识贫乏，写作能力较差；对职业规划的认识较为肤浅。结论更新教育理念、明确高职护理专业人文教育的目标、加强心理素质教育、强化责任意识、培养敬业精神、实施全程式职业生涯设计指导，可以提升护生的人文素质和就业能力。

简介：近年来，在高等护理教育的改革中，人文素质教育越来越受到重视。20世纪90年代以前，护理专业未开设人文社会科学（以下简称人文社科）的课程，随着生物-心理-社会医学模式的落实，人文社科的课程逐渐增多，到目前为止已开设了6门学科：“三理”即护理伦理学、护理心理学、护理管理学，同时还开设了护理美学、人际沟通学、卫生法规学。人文社科的开设对提高护生的综合素质无疑是必要的。为了解其开设10多年来的教学现状，我们于2007年4-5月进行了1次调查，现报道如下。

简介：目的了解高职护理专业学生学习动机的现状，并分析其影响因素，以提高学生的学习效果和教学质量。方法用“大学生学习动机问卷”对334名高职护理专业学生进行问卷调查，并对调查结果进行统计学分析。结果高职护理专业学生学习动机均值较低，学习动机多元化，优等生和差等生学习动机有显著差异。结论高职护理专业学生学习动机强度不足，且没有显著的年级和生源地差异。学生学习动机的个人取向和功利色彩突出，社会属性低。学习动机是影响学生学业成绩的重要因素。

简介：摘要：本文简要分析了基础护理实训教学活动在高职院校运行时面临的教学问题：教学方法陈旧、师资团队建设效果不佳、实训教室管理不到位、考评机制未完善；提出了有效的应对之策：创新教学方法、加强师资团队建设、精细化开展实训教室管理、完善考评机制，以此提升实训教学效果。

简介：总结了在高职《儿科护理学》教学中使用合作学习法组织教学活动及对增强护生自主学习、合作、交流、分析与解决问题等能力的影响。体会到：合作学习是一种积极的有效的学习手段。强调护生的亲身体验和感受，同时它又是一种合作的过程，护生的合作精神与合作能力只有在合作的过程中才能得以培养和提高。

简介：[目的]了解高职护理专业学生网络自媒体使用及交互行为，为学生工作和护理教育工作者提供依据。[方法]使用自制调查工具对356名高职护理专业学生的一般情况、自媒体使用情况及交互行为进行调查。[结果]99.15%的护理专业学生在使用自媒体，其中QQ空间的使用率最高，微信朋友圈的使用率为81.46%，新浪微博和腾讯微博的使用率分别为62.64%和51.68%，不同年级、不同生源地和不同性别的护理专业学生在自媒体使用中差异有统计学意义；护理专业学生在使用QQ空间、微信朋友圈、新浪微博和腾讯微博中信息互动的得分分别为（3.53±0.53）分、（3.47±0.57）分、（3.08±0.69）分和（2.62±0.42）分。[结论]高职护理专业学生自媒体使用率处于较高的水平，护理教育工作者应该主动利用这种现象，借助自媒体平台开展学生工作和护理教学。